Reducción de la empatía emocional en adultos con TDAH subclínico: evidencia del coeficiente de empatía y sistematización

Los estudios en niños con TDAH sugieren deficiencias en las funciones cognitivas sociales, mientras que los estudios en adultos con TDAH son escasos e inconclusos. El objetivo de este estudio fue investigar la relación entre los rasgos del TDAH y el estilo cognitivo cognitivo autodeclarado en una muestra de adultos de la población general. Para este propósito, una muestra comunitaria de 685 adultos rellenó cuestionarios de auto-reporte en línea sobre los síntomas del TDAH (Escala de Calificación del TDAH, ARS), funcionamiento cognitivo social y amistades. Se incluyeron el coeficiente de empatía (EQ) con las subescalas Empathy Cognitive (CE), Empathy emocional (EE) y habilidades sociales (SS), y el cociente de Systemizing (SQ) para medir el estilo social cognitivo y el Friendship Questionnaire (FQ) calidad de las amistades. Se compararon los participantes que cumplieron con los criterios del DSM-5 en el ARS ("TDAH subclínico", n = 56) con respecto a sus puntuaciones de funcionamiento cognitivo social con un grupo de control (n = 56) que fue igualado por edad, sexo y estatus estudiantil. Con tamaños de efecto pequeño, el grupo de TDAH subclínico mostró puntuaciones de EE reducidas en el EQ y un perfil cognitivo social más masculino. Este resultado no fue influenciado por el sexo o el subtipo TDAH. Este estudio señala una relación entre los rasgos de ADHD y el aspecto emocional de la empatía, mientras que los aspectos más complejos de la empatía no estaban relacionados. Estos hallazgos deben corroborarse en pacientes clínicos con TDAH, empleando pruebas neuropsicológicas en lugar de cuestionarios de auto-reporte.

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