Influencia de la reserva cognitiva sobre el funcionamiento neuropsicológico en el trastorno bipolar: hallazgos de un estudio longitudinal de 5 años

El presente estudio examinó el curso longitudinal de 5 años de funcionamiento cognitivo en una gran muestra de pacientes bien caracterizados con trastorno bipolar (BP), en comparación con los controles sanos (HCs), y la influencia de los factores de reserva cognitiva (por ejemplo, la educación y el coeficiente intelectual) sobre el cambio cognitivo a lo largo del tiempo. Los participantes incluyeron 159 individuos diagnosticados con BP y 54 HCs reclutados como parte de un estudio naturalista longitudinal de BP que habían completado pruebas neuropsicológicas en el momento de su inscripción y nuevamente 5 años después.

La tasa relativa global de cambio no difirió entre los grupos de BP y HC. En total, el 46,5% del grupo BP y el 37% del grupo HC mostraron evidencia de disminución en al menos una medida a lo largo del tiempo. Los análisis de pruebas T no encontraron diferencias entre BP 'en declive' y 'no declive' en las variables de reserva cognitiva. Sin embargo, se encontró una mayor capacidad intelectual de base que se asoció con una mayor estabilidad en las puntuaciones de las pruebas cognitivas en el tiempo para el grupo BP. Los resultados del modelo de regresión lineal revelaron que el coeficiente intelectual verbal más bajo y la educación estaban relacionados con un mayor declive cognitivo en dominios específicos en el grupo BP.

Este estudio ha explorado la influencia de la reserva cognitiva en la preservación de habilidades cognitivas específicas con el tiempo en BP. El grupo de BP no demostró un declive cognitivo acelerado durante 5 años en comparación con el grupo de HC. Aunque la trayectoria del cambio cognitivo a lo largo del tiempo fue similar entre los pacientes con BP y los HC, una mayor capacidad intelectual general puede ser un factor protector contra del declive cognitivo, en particular para los pacientes con BP.

Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1399-5618