Resumen
El presente estudio describe la obtención de datos normativos para la prueba AULA, una herramienta de realidad virtual diseñada para evaluar los problemas de atención, especialmente en niños y adolescentes. La muestra normativa estaba compuesta por 1.272 participantes (48,2% mujeres) con un rango de edad de 6 a 16 años (M = 10.25, SD = 2.83) que se les administró la prueba AULA que muestra estímulos visuales y auditivos, mientras distractores aleatorios de naturaleza ecológica aparecen progresivamente.
Las variables proporcionadas por AULA se agruparon en diferentes categorías para su análisis posterior. Se analizaron las diferencias por edad y género, lo que resulta en 14 grupos, 7 por grupo según sexo. También se obtuvieron diferencias entre la atención visual y la auditiva.
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Los datos normativos obtenidos son relevantes para el uso de AULA para evaluar la atención en los niños y adolescentes españoles de una manera más ecológica. Se necesitan más estudios para determinar la sensibilidad y especificidad de AULA para medir la atención en diferentes poblaciones clínicas.
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