El papel de los estímulos visuales y auditivos en las pruebas de rendimiento continuo: efectos diferenciales en niños con TDAH

Las pruebas de rendimiento continuo (CPT) generalmente utilizan estímulos visuales. Una investigación previa mostró que la falta de atención es parcialmente independiente de la modalidad, pero la inhibición de la respuesta es específica de la modalidad. Aquí intentamos comparar el rendimiento en CPT visuales y auditivos en TDAH y en controles sanos.

La muestra consistió en 160 estudiantes de primaria y secundaria (43 TDAH, 117 controles). Para cada modalidad sensorial, se extrajeron cinco variables: errores de comisión (CE) y errores de omisión (OE), tiempo de reacción (RT), variabilidad del tiempo de reacción (VRT) y coeficiente de variabilidad (CofV = VRT / RT).

El grupo de TDAH exhibió tasas más altas para todas las variables de prueba. El análisis discriminante indicó que la OE auditiva era la variable más confiable para discriminar entre grupos, seguida de CE visual, EC auditivo y CofV auditivo. La ecuación discriminatoria clasificó el TDAH con 76.3% de precisión.

Los parámetros auditivos en el dominio de inatención (OE y VRT) pueden discriminar el TDAH de los controles. Para el dominio hiperactivo / impulsivo (CE), las dos modalidades son igualmente importantes.

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