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Primeramente se describe el proceso de la escritura, desde la planificación hasta la revisión, tanto en la escritura desde la semántica como en la escritura al dictado. A continuación se describen los modelos de enseñanza: el formal, el procesual y el contextual. Se hace un recorrido de los procesos cognitivos, los procesos metacognitivos y los aspectos afectivo-motivacionales implicados en las diferentes fases de la escritura. Finalizamos el escrito describiendo las disgrafías evolutivas fonológica y superficial, las disgrafías adquiridas centrales superficial, fonológica y profunda, las disgrafías periféricas y los trastornos sintácticos.
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