Resumen
Las intervenciones basadas en la meditación, como el mindfulness y el yoga, se practican comúnmente en la comunidad general para mejorar la salud mental y física. Los padres, maestros y proveedores de atención médica también están utilizando cada vez más estas intervenciones con los niños. Esta revisión examina el uso de intervenciones basadas en la meditación en el tratamiento de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se realizó una búsqueda en las bases de datos electrónicas que incluyeron PsycINFO, Medline, CINAHL y AMED. Los criterios de inclusión incluyeron a niños (de 18 años de edad) diagnosticados con TDAH, entregados a una intervención basada en meditación a niños y / o padres, y publicación en una revista revisada por pares. Se identificaron y codificaron los estudios utilizando criterios estándar, se evaluó el riesgo de sesgo mediante el Riesgo de Sesgo en Estudios No aleatorios de intervenciones (ROBINS-I) y se calcularon los tamaños del efecto. Se identificaron un total de 16 estudios (8 que incluyeron a niños en tratamiento, y 8 que incluyeron tratamiento combinado padre-hijo).
Los resultados indicaron que el riesgo de sesgo era alto entre los estudios. En esta etapa, no se pueden ofrecer conclusiones definitivas sobre la utilidad de las intervenciones basadas en la meditación para niños con TDAH y / o sus padres, ya que la calidad metodológica de los estudios revisados es baja. Es necesaria una investigación futura bien diseñada para establecer la eficacia de las intervenciones basadas en la meditación, incluidas las prácticas comúnmente utilizadas, como el mindfulness, antes de que se puedan hacer recomendaciones para los niños con TDAH y sus familias.
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