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El propósito de esta investigación fue identificar la opinión de los docentes de Psicología en relación a las competencias genéricas requeridas para el ejercicio de su profesión y para el desarrollo en el aula. Para ello, participaron 30 docentes que imparten clases en la Facultad de Medicina y Psicología a quienes se les aplicó un cuestionario de opinión de competencias genéricas desarrollado por Tuning América Latina. El estudio evidenció que los docentes consideraron más importantes las competencias genéricas tales como: la capacidad de abstracción, análisis y síntesis, la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y capacidad de identificar, plantear y resolver problemas. Las competencias genéricas les permiten a los docentes participar más eficazmente en su labor en el aula a lo largo de su vida, puesto que fortalecen procesos cognitivos que a su vez repercutirán directamente en el aprendizaje del estudiante.