2006 - VOL 10 (2)

Influencia del autoconcepto y de la competencia social en la depresión infantil.

Autor/autores: Serafín Aldea Muñoz
Fecha Publicación: 18/08/2010
Área temática: .
Tipo de trabajo: 

RESUMEN

En un principio se estima conveniente analizar brevemente las principales corrientes que han estudiado la depresión infantil y su relación con el rendimiento escolar, la competencia social y con la adaptación social.Este trabajo se centra en la intervención desde el modelo cognitivo-conductual,incluyendo técnicas y estrategías correspondientes a este enfoque,de forma que intentamos abarcar los ámbitos deficitarios de otras teorías: Atención, competencia social, autoestima, autoconcepto, y sensación de fracaso. El objetivo principal es reducir al máximo los síntomas de depresión y mejorar el rendimiento académico y las habilidades de integración social y escolar.Para logar estos fines,nos hemos basado en la enseñanza sistemática de los componentes cognitivos y en la modificación de comportamientos conductuales inadecuados. La intervención se ha llevado a cabo en una muestra de sujetos, pero solo incluimos el estudio sintetizado de un caso-para conocer la eficacia en el tratamiento de la depresión.

Palabras clave: Depresión infantil; Rendimiento escolar; Competencia social infantil; Adaptación social; Estrategia de intervención; Intervención cognitiva-conductual; Autoconcepto y autoestima.

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