Autor/autores:
Virginia Carter Leno, Susie Chandler, Pippa White...(et.al)
Muchos jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan problemas emocionales y de comportamiento. Sin embargo, las causas de estas dificultades coexistentes no se conocen bien. Las atipicalidades del procesamiento perceptivo también se informan a menudo en individuos con TEA, pero la forma en que se relacionan con los problemas emocionales y de comportamiento coexistent...
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Muchos jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan problemas emocionales y de comportamiento. Sin embargo, las causas de estas dificultades coexistentes no se conocen bien. Las atipicalidades del procesamiento perceptivo también se informan a menudo en individuos con TEA, pero la forma en que se relacionan con los problemas emocionales y de comportamiento coexistentes sigue sin estar clara, y pocos estudios han utilizado la medición objetiva del procesamiento perceptivo.
Los potenciales relacionados con eventos (ERP) se registraron en respuesta a los estímulos estándar y desviados (que variaban en el tono) en un paradigma auditivo extraño en adolescentes (edad promedio de 13.56 años, SD = 1.12, rango = 11.40–15.70) con TEA ( n = 43) con un amplio rango de IQ (IQ promedio de 84.14, SD = 24.24, rango 27–129). Se midieron la respuesta a desviaciones en comparación con los estímulos estándar (según lo indexado por la negatividad de falta de coincidencia (MMN)) y la respuesta a presentaciones repetidas de estímulos estándar (habituación). La regresión multivariada probó la asociación entre los índices neuronales del procesamiento perceptivo y los problemas emocionales y de comportamiento concurrentes.
La mayor sensibilidad a los cambios en el tono en la información auditiva entrante (discriminación), según lo indexado por el aumento de la amplitud MMN, se asoció con niveles más altos de problemas de conducta evaluados por los padres. La amplitud de MMN también mostró una tendencia de correlación positiva con hipersensibilidad sensorial clasificada por los padres. Por el contrario, una mayor habituación en el componente N2 posterior se asoció con niveles más altos de problemas emocionales. Después de análisis más detallados, esto pareció ser impulsado por una respuesta ERP selectivamente mayor a los primeros estímulos estándar (pero no al segundo o al tercero) que siguieron a los estímulos desviados. Se encontró un patrón similar de asociación con otras medidas de ansiedad. Todos los resultados se mantuvieron en los análisis de covariación que controlan la edad, el sexo y el coeficiente intelectual, aunque la asociación entre la amplitud de la MMN y los problemas de conducta no fue significativa cuando se controló la gravedad de la TEA.
Los hallazgos sugieren que las alteraciones en los mecanismos de procesamiento perceptivo y la discriminación pueden ser importantes para comprender los problemas emocionales y de comportamiento que ocurren con frecuencia en los jóvenes con TEA
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