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La ira, la simpatía y la agresividad reactiva y proactiva de los niños: probando una hipótesis de correlación diferencial

  • Autor/autores: Marc Jambon, Tyler Colasante y Joanna Peplak,



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Artículo | 03/12/2018

Este estudio probó la afirmación teórica de que la ira y la simpatía se asociarían de manera diferencial con la agresión proactiva reactiva y de sangre fría de "sangre caliente" en una muestra comunitaria étnicamente diversa de niños de 4 y 8 años de Canadá (N = 300). ; n = 150 en cada grupo de edad; 50% mujeres). Realiza...



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Este estudio probó la afirmación teórica de que la ira y la simpatía se asociarían de manera diferencial con la agresión proactiva reactiva y de sangre fría de "sangre caliente" en una muestra comunitaria étnicamente diversa de niños de 4 y 8 años de Canadá (N = 300). ; n = 150 en cada grupo de edad; 50% mujeres). Realizamos entrevistas estructuradas con niños para obtener su enojo autoinformado en respuesta a conflictos sociales (reactividad de la ira), capacidad para manejar efectivamente los sentimientos de frustración (regulación de la ira) y el grado en que sintieron preocupación por los demás (simpatía). . Los cuidadores completaron cuestionarios que evaluaban el grado en que los niños se involucraban en una agresión abierta reactiva y proactiva. A lo largo de las edades, la ira desregulada se asoció más fuertemente con la agresión reactiva, mientras que la simpatía más baja estuvo más fuertemente vinculada a la agresión proactiva. La reactividad ante la ira no predijo el comportamiento agresivo de los niños, con una excepción: una menor reactividad de la ira en los varones de 8 años se asoció con niveles más altos de agresión proactiva. Estos hallazgos apoyan las hipótesis de que la ira y la simpatía están implicadas diferencialmente en la agresión reactiva y proactiva, y que estos correlatos afectivos distintos son evidentes en los años preescolares.


Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://link.springer.com

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