Autor/autores:
Hong Zhang, Hanwei Tang, Mengnan Zhang...(et.al)
El presente estudio investigó cómo las actitudes de los estudiantes hacia el acoso se vieron influenciadas simultáneamente por factores personales y contextuales en China continental, Hong Kong y Taipei. Los participantes incluyeron 25. 338 estudiantes (de 15 años, de 7º a 12º grado) y 663 escuelas de China continental, Hong Kong y Taipei extraídas del ...
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El presente estudio investigó cómo las actitudes de los estudiantes hacia el acoso se vieron influenciadas simultáneamente por factores personales y contextuales en China continental, Hong Kong y Taipei. Los participantes incluyeron 25. 338 estudiantes (de 15 años, de 7º a 12º grado) y 663 escuelas de China continental, Hong Kong y Taipei extraídas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes 2018.
Se realizó un modelado de ecuaciones estructurales multinivel con estimación bayesiana para los datos. análisis. Los resultados mostraron que, por factores personales, las niñas tenían actitudes anti-bullying más fuertes que los niños en cada muestra. La resiliencia y la autoeficacia predijeron las actitudes anti-bullying de los estudiantes de manera positiva y significativa en las tres regiones.
En cuanto a los factores contextuales familiares, el apoyo emocional de los padres tuvo efectos positivos en las actitudes de los estudiantes hacia el acoso en tres regiones. Para los factores contextuales escolares, no hubo resultados consistentes entre las tres regiones. La ubicación y la pertenencia a la escuela fueron predictores positivos de las actitudes anti-bullying de los estudiantes en China continental.
Por el contrario, el tamaño de la clase y el comportamiento de los estudiantes que obstaculizan el aprendizaje se correlacionaron negativamente con las actitudes anti-bullying de los estudiantes en Hong Kong.
En Taipei, los estudiantes de las escuelas públicas tenían más probabilidades de adoptar actitudes contra el acoso y se encontró una asociación positiva entre la proporción de alumnos por maestro y las actitudes de los estudiantes hacia el acoso.
Distinguir los puntos en común y las diferencias en los factores que influyen en las actitudes de los estudiantes hacia el acoso escolar en China continental, Hong Kong y Taipei proporciona evidencia empírica para comprender los mecanismos de prevención y control del acoso escolar.
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