Introducción
El aprendizaje en equipo juega un papel crucial para abordar la escasez de enfermeras y garantizar que haya suficientes enfermeras capacitadas y capaces disponibles en tiempos de crisis.
Este estudio investiga la medida en que las actividades de aprendizaje individuales
(1) contribuyen al intercambio de conocimientos en equipos y
(2) impactan en la eficacia de los equipos de enfermería. Además, queremos obtener más información sobre si
(3) los antecedentes del empoderamiento psicológico individual, la preferencia por el trabajo en equipo y la vinculación al equipo contribuyen a las actividades de aprendizaje individual y al intercambio de conocimientos en los equipos de enfermería.
Método
Realizamos un estudio de cuestionario transversal de 149 enfermeras gerontológicas que trabajan en 30 equipos en Alemania. Completaron una encuesta que medía el intercambio de conocimientos, la preferencia por el trabajo en equipo, los límites del equipo, las actividades de aprendizaje individuales, el empoderamiento psicológico y la eficacia del equipo (como indicador de desempeño).
Resultados
Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales revelaron que las actividades de aprendizaje individuales contribuyen al intercambio de conocimientos en equipos y, como resultado, mejoran la eficacia del equipo.
En particular, se encontró que el empoderamiento psicológico estaba asociado con actividades de aprendizaje individuales, mientras que la preferencia por el trabajo en equipo y la delimitación del equipo estaban relacionadas con el intercambio de conocimientos.
Discusión
Los resultados indicaron que la realización de actividades de aprendizaje individuales juega un papel importante en los equipos de enfermería, ya que está vinculada al intercambio de conocimientos y, en consecuencia, contribuye a la eficacia del equipo.
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