Primera experienci?a, estilos de apego a partir de Bowlby

Primera experienci?a, estilos de apego a partir de Bowlby

Autor/autores: Zaida Quevedo Arribas.

,Artículo,Psicología educativa y del desarrollo,Interpsiquis-2014,

Artículo | 04/12/2014

ong>Resumen

Se trata de un estudio piloto donde se analiza la relación existente entre los Estilos de Apego y la Adaptación Escolar en una población de 25 alumnos y alumnas, de un centro educativo concertado en Las Palmas de Gran Canaria. En este estudio correlacional, se utilizan como instrumentos de medida, para la evaluación de los Estilos de Apego, la Entrevista sobre Modelos de Apego y Expectativas Básicas (Díaz-Aguado, Martínez Arias, Martínez y Andrés, 2000) y para describir la Adaptación Escolar, se utiliza, la Escala de Conducta Observada por el Educador, ambas originales de Díaz-Aguado et al. (2000). Como resultados más relevantes se refiere que a menor edad, existe mayor puntuación en el factor de Adaptación Escolar de competencia-empatía, a mayor apego inseguro, mayor puntuación en pasividad-aislamiento. Así como existe una mayor puntuación de las niñas en competencia-empatía con respecto a los niños.