Actualizado 19/11/2018
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Evaluación forense de Guarda y Custodia Compartida: Elaboración del informe pericial

Docente: Antonio Valbuena Navarro CURSO OFFLINE
Precio: 120€

Duración: 4 semanas

INSCRIPCIÓN

Mi Cesta


Un curso de
Antonio Valbuena Navarro

Licenciado en Psicología Universidad Complutense de Madrid (1990). Psicólogo Forense Especialista en Psicología clínica. 

• Psicólogo del Equipo Técnico del Juzgado de Menores de Badajoz. 2001-2002 

• Psicólogo del Tribunal Superior de Justicia de Madrid. 2002 hasta la actualidad. 

• Tutor de prácticas de psicología forense en la Universidad Complutense de Madrid. 

• Tutor de prácticas de psicología forense en la UNED. 

• Tutor de prácticas de psicología forense en la Universidad Autónoma de Madrid. 

• Coautor de la Guía Orientativa de Buenas Prácticas de Psicólogos Forenses de la Comunidad Autónoma de Madrid. Consejería de Justicia e Interior CAM. 

Requisitos

REQUISITOS PARA RECIBIR EL CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN:

Los alumnos deben descargar TODOS los contenidos en el plazo de CUATRO SEMANAS para poder recibir el certificado de participación.

Destinatarios

El curso está dirigido a cualquier profesional del ámbito forense (psicólogos, trabajadores sociales, psiquiatras, etc) que elaboren informes periciales ya sean en el sector privado o público.

Objetivos

Contenidos

Módulo 1: El divorcio y la adaptación de los hijos 

Objetivo: conocer los modelos teóricos explicativos de cómo el divorcio afecta a los hijos. 

• Teoría del modelado. 

• Modelo cognitivo conductual de Grych y Fincham. 

• Modelo de la seguridad emocional de Davies y Cummings. 

 

Módulo 2: Conflictos entre los padres y desarrollo de los hijos. 

Objetivo: conocer la forma en que los conflictos entre los padres afectan al desarrollo psicológico de los hijos. 

• Características del conflicto. 

• Papel moderador del sexo. 

• Edad. 

• Contenido del conflicto. 

• Resolución del conflicto. 

• Valoración cognitiva del conflicto. 

• Estrategias de afrontamiento. 

• Calidad de las relaciones y crianza. 

• Conflictos padres-hijos y adaptación. 

 

Módulo 3: Principales leyes y resoluciones sobre custodia compartida en España. 

Objetivo: conocer el marco legislativo español en materia de custodia compartida, con especial atención a las últimas sentencia del Tribunal Supremo. 

• Ley de divorcio 3 de marzo de 1932. 

• La Ley de 24 de abril de 1958. 

• Ley 30/1981 de 7 de julio. 

• Ley 11/1990 de 5 de octubre. 

• Ley 15/2005. 

• Ley Aragonesa 2/2010 de 26 de mayo. 

• Ley Catalana 25/2010 de 29 de julio. 

• Ley Foral Navarra 3/2011 de 17 de marzo. 

• Ley 5/2011 de 1 de abril de la Generalitat Valenciana. 

• STC 185/2012 de 17 de octubre. 

• STS Sala 1ª 8/10/09, Resolución 623/09. 

• STS Sala 1ª 22/07/2011, Resolución 813/2009. 

• STS Sala 1ª de 29/04/2013 Resolución 257/13: 

• STS Sala 1ª de 25/11/2013 Resolución 758/2013. 

• STS Sala 1ª de 30/10/2014 resolución 619/2014. 

• STS Sala 1ª de 16/02/2015 resolución 96/2015. 

 

Módulo 4: Definición de custodia compartida. 

Objetivos: conocer las principales definiciones de la custodia compartida. 

• Definiciones elaboradas por la doctrina, principales tendencias. 

 

Módulo 5 : Investigaciones sobre la custodia compartida. 

Objetivo: conocer las principales investigaciones sobre la custodia compartida. 

• Funciones actuales del padre en la crianza de los hijos. 

• Frecuencia de contactos. 

• Frecuencia de contactos, calidad de la relación y adaptación de los hijos. 

• Coparentalidad y custodia compartida. 

• Interés del menor y custodia compartida. 

 

Módulo 6: Evaluación. 

Objetivo: conocer las principales variables que se deben evaluar, según la práctica psicológica y la doctrina del Tribunal Supremo. 

• Evaluación psicológica. 

• Estabilidad geográfica. 

• Localidades de residencia diferentes. 

• La misma localidad. 

• Estilos educativos. 

• Coparentalidad. 

• Cuidado de los hijos durante la convivencia 

• Medios materiales 

• Edad de los hijos. 

• Voluntad del menor. 

 

Módulo 7. Reparto de tiempos. 

Objetivo: conocer las principales variables a tener en cuenta a la hora de establecer el reparto de tiempos en la custodia compartida. 

• Edad de los menores. 

• Horarios de los padres y menores. 

• Disponibilidad de recursos sociales y familiares. 

 

Módulo 8: Principales modelos de custodia compartida y aceptación judicial. 

Objetivo: conocer los principales modelos de custodia compartida y su aceptación en el mundo judicial en función de las sentencias de las salas. 

• Guarda y custodia compartida cuasi tradicional 

• Guarda y custodia con alternancia semanal. 

• Guarda y custodia con alternancia quincenal. 

• Guarda y custodia con alternancia mensual. 

• Guarda y custodia por años escolares. 

• Idoneidad de los diferentes modelos. 

 

Módulo 9: Continuum de la custodia compartida. 

Objetivo: conocer como la custodia compartida se evalúa a lo largo de un continuum, donde cambian los niveles de exigencia. 

Módulo 10: Custodia compartida y hogares reconstituidos. 

Objetivos: conocer las características de los hogares reconstituidos como principal forma de hogar en el que se solicitan las custodias compartidas y variables que deben ser evaluadas. 

• Dificultades de adaptación en hogares reconstituidos. 

• Relaciones familiares. 

• Relación de pareja. 

• Relaciones con los hijos. 

• Relaciones padrastros/madrastras e hijastros. 

• Prácticas de crianza. 

• Acontecimientos estresantes. 

 

Módulo 11: Casos especiales de custodia compartida

Objetivos: conocer la viabilidad de la custodia compartida en el caso de menores con características especiales. 

• Custodia compartida en bebés. 

• Custodia compartida en adolescentes. 

• Custodia compartida en menores con Trastornos del neurodesarrollo. 

• Trastornos del Espectro del Autismo. (TEA). 

• Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH). 

• Trastornos de conducta. 

• Discapacidad intelectual. 

• Custodia compartida en menores aquejados de enfermedades físicas que requieren cuidados especiales. 

• Custodia compartida en menores afectados por VIH/SIDA. 

Metodología

Curso off-line:

 Se proporciona el acceso al alumno a la plataforma con todo el material y se lo descarga a su ritmo, durante cuatro semanas. El material está colgado en la plataforma para que pueda acceder a él cuando quiera pero sin la participación activa del docente. La evaluación será opcional. El certificado de aprovechamiento del curso sería el mismo que si fuera un curso online (sin acreditar), la única condición es descargar todos los contenidos del curso antes de que pasen las cuatro semanas desde que sea dado/a de alta.


Política de Compra y Cancelación
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