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Actualidad y Artículos | Psicología educativa y del desarrollo   Seguir 9

Artículo | 30/12/2023

Explicaciones de estudiantes de secundaria urbana para la asociación de logro climático escolar

  • Autor/autores: Regina J. Giraldo-García, Laura Fogarty, Steven Sanders...(et.al)



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Este estudio cualitativo fenomenológico describe las experiencias y contrahistorias de los estudiantes sobre el clima escolar y cómo el clima escolar es importante para su rendimiento académico en un distrito escolar urbano. El estudio utiliza una perspectiva racial crítica para ayudar a comprender las influencias contextuales en el clima escolar. Los datos se recopil...

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Este estudio cualitativo fenomenológico describe las experiencias y contrahistorias de los estudiantes sobre el clima escolar y cómo el clima escolar es importante para su rendimiento académico en un distrito escolar urbano.


El estudio utiliza una perspectiva racial crítica para ayudar a comprender las influencias contextuales en el clima escolar.


Los datos se recopilaron a través de ocho entrevistas de grupos focales compuestos por estudiantes realizadas en escuelas intermedias y secundarias de un gran distrito escolar urbano del Medio Oeste.


Surgieron temas dentro de cada dominio del clima escolar: apoyo de los maestros, expectativas de los maestros, seguridad y competencia social y emocional de los compañeros.


Los resultados del estudio describen cómo los estudiantes experimentan y comprenden el clima escolar (percepción de seguridad en escuelas con una combinación de clima seguro e inseguro entre el hogar y la comunidad) y demuestran cómo los estudiantes reconocen la relación entre el clima escolar y el rendimiento académico.


Los estudiantes de secundaria urbana son observadores del aprendizaje socioemocional de sus compañeros y mantienen conciencia de las diferencias grupales tal como se expresan en sus contrahistorias.


Los hallazgos mejoraron nuestra comprensión del clima escolar en contextos urbanos donde las luchas socio-contextuales experimentadas por personas de color afectan sus experiencias escolares. La discusión incluye implicaciones prácticas para educadores y administradores y direcciones para futuras investigaciones.


Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://onlinelibrary. wiley. com/

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Psychology in the Schools
Palabras clave: influencia contextual, clima escolar
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