TDAH en el entorno universitario: Percepciones actuales y visión futura

Resumen

Objetivo: Evaluar las percepciones relativas al TDAH entre servicios de atención médica universitaria en Estados Unidos. Método: Una encuesta de 37 preguntas se llevó a cabo del 4 de octubre al 2 de diciembre de 2010. Los participantes fueron contactados a través de correo electrónico o teléfono y se compensó por la participación. Resultados: El treinta y ocho por ciento de los encuestados (médicos, n = 59; enfermeras, n = 138; directores, n = 101) vieron el TDAH como un "problema" / "en gran medida un problema" en su institución. Las recomendaciones para la evaluación vinieron de los estudiantes (84%), psicólogos / asesores (68%) o de la propia institución (68%). Aunque el 48% de los encuestados se sintió "cómodo" / "muy cómodo" en su habilidad para reconocer el TDAH, el 92% se refirió a estudiantes para su evaluación. La mayoría de los encuestados (> 90%) coincidieron en que el uso de medicamentos puede estar justificado; el 52% de los encuestados que trataron el TDAH o consultaron con un especialista (el 95% de los médicos y el 31% de los directores) prescribieron farmacoterapia. Conclusión: A pesar de que los servicios de salud universitarios reconocen la importancia de tratar el TDAH, la incomodidad en el diagnóstico y el tratamiento del TDAH representan una barrera para el cuidado de los estudiantes universitarios.

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