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Trayectoria entre neurocognición, cognición social y regulación de las emociones en el trastorno bipolar
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Autor/autores: T. E. Van Rheenen; D. Meyer; S. L. Rossell
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Artículo |
Fecha de publicación: 04/02/2015
Artículo revisado por nuestra redacción
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Resumen Objetivo Pruebas convergentes sugieren que en el trastorno bipolar (TB), la cognición social y la regulación de las emociones se encuentran afectadas por la capacidad del funcionamiento neurocognitivo eficaz. La regulación emocional adaptativa también puede depender de la cognición social intacta, y es posible que la cognición social actúe como mediador en su relación con la ...
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Resumen
Objetivo
Pruebas convergentes sugieren que en el trastorno bipolar (TB), la cognición social y la regulación de las emociones se encuentran afectadas por la capacidad del funcionamiento neurocognitivo eficaz. La regulación emocional adaptativa también puede depender de la cognición social intacta, y es posible que la cognición social actúe como mediador en su relación con la neurocognición. El objetivo fue abordar esta hipótesis examinando explícitamente las interrelaciones entre neurocognición, cognición social y regulación de las emociones en una muestra de pacientes externos que satisfacían los criterios diagnósticos DSM-IV-TR del TB en comparación con los controles.
Método
Cincuenta y un pacientes con TB y 52 controles sanos completaron una batería de pruebas para evaluar la neurocognición, cognición social (percepción de la emoción y de la teoría de la mente) y la regulación emocional.
Resultados
El análisis reveló que en el TB, la neurocognición se asoció con la cognición social, pero la cognición social no se asoció con la regulación emocional como se esperaba. En contraste, se encontró un componente de la cognición social para mediar la relación entre la neurocognición y regulación de las emociones en los controles sanos.
Conclusión
Estos resultados ponen de relieve diferencias en el patrón de asociación entre neurocognición, cognición social y la regulación de las emociones a través de pacientes TB y controles. En los datos actuales, estosresultados parecen indicar que las habilidades neurocognitivas y cognitivas sociales generalmente, operan al margen de la regulación emocional en el TB.
Para acceder al texto completo es necesario consultar las características de suscripción de la fuente original: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/acps.12295/abstract
Objetivo
Pruebas convergentes sugieren que en el trastorno bipolar (TB), la cognición social y la regulación de las emociones se encuentran afectadas por la capacidad del funcionamiento neurocognitivo eficaz. La regulación emocional adaptativa también puede depender de la cognición social intacta, y es posible que la cognición social actúe como mediador en su relación con la neurocognición. El objetivo fue abordar esta hipótesis examinando explícitamente las interrelaciones entre neurocognición, cognición social y regulación de las emociones en una muestra de pacientes externos que satisfacían los criterios diagnósticos DSM-IV-TR del TB en comparación con los controles.
Método
Cincuenta y un pacientes con TB y 52 controles sanos completaron una batería de pruebas para evaluar la neurocognición, cognición social (percepción de la emoción y de la teoría de la mente) y la regulación emocional.
Resultados
El análisis reveló que en el TB, la neurocognición se asoció con la cognición social, pero la cognición social no se asoció con la regulación emocional como se esperaba. En contraste, se encontró un componente de la cognición social para mediar la relación entre la neurocognición y regulación de las emociones en los controles sanos.
Conclusión
Estos resultados ponen de relieve diferencias en el patrón de asociación entre neurocognición, cognición social y la regulación de las emociones a través de pacientes TB y controles. En los datos actuales, estosresultados parecen indicar que las habilidades neurocognitivas y cognitivas sociales generalmente, operan al margen de la regulación emocional en el TB.
Para acceder al texto completo es necesario consultar las características de suscripción de la fuente original: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/acps.12295/abstract
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