Autor/autores:
Rachel M. Hiller, Cathy Creswell, Richard Meiser-Stedman...(et.al)
Los modelos cognitivos del trastorno de estrés postraumático (TEPT) resaltan las valoraciones postraumáticas inadaptadas, las cualidades de la memoria del trauma y las estrategias de afrontamiento, como la rumia o la supresión del pensamiento, como procesos clave que mantienen los síntomas del TEPT. La ansiedad, la depresión y los síntomas de extern...
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Los modelos cognitivos del trastorno de estrés postraumático (TEPT) resaltan las valoraciones postraumáticas inadaptadas, las cualidades de la memoria del trauma y las estrategias de afrontamiento, como la rumia o la supresión del pensamiento, como procesos clave que mantienen los síntomas del TEPT. La ansiedad, la depresión y los síntomas de externalización también pueden presentarse en los niños después del trauma, pero ha habido poca investigación empírica de la posible relevancia de los procesos cognitivos postraumatismos para tales dificultades. Aquí, examinamos si: a) los procesos cognitivos de mala adaptación aguda (específicamente, las evaluaciones de mala adaptación, las cualidades de la memoria y el afrontamiento cognitivo) se asociaron con síntomas de trastorno de estrés postraumático (TEPT), internalización y externalización en 1 mes posttrauma (T1); y b) los cambios en estos procesos cognitivos predijeron el cambio de los síntomas en una evaluación de seguimiento 6 meses después (T2). Reclutamos 132 niños de 6 a 13 años y sus padres de los departamentos de emergencia luego de la experiencia de un niño con un trauma agudo. Los niños informaron sobre sus evaluaciones de mala adaptación, memoria de traumas y estrategias cognitivas de afrontamiento, junto con los síntomas del trastorno de estrés postraumático, la ansiedad y la depresión. Los padres también calificaron los síntomas de internalización y externalización de los niños. Encontramos que cada proceso cognitivo está fuertemente asociado con los síntomas de internalización de TEPT y sin TEPT en T1, y el cambio en cada cambio previsto en los síntomas a T2. Las evaluaciones desadaptativas y el manejo cognitivo fueron predictores únicos de la internalización postraumática de los niños. Los efectos se retuvieron parcialmente, incluso controlando los síntomas de TEPT coexistentes. Hubo menos evidencia de que los procesos cognitivos específicos del trauma se asociaron con síntomas de externalización. Los hallazgos sugieren que los aspectos de los modelos cognitivos del trastorno de estrés postraumático son aplicables a una psicopatología postraumática más amplia, y tienen implicaciones sobre cómo entendemos y nos enfocamos en la adaptación psicológica postraumática de los niños.
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