Última actualización web: 17/09/2019

Alta prevalencia de disgrafía en estudiantes con TDAH y autismo desde la escuela primaria hasta secundaria

Artículo | Trastornos infantiles y de la adolescencia | 05/06/2019

  • Autor(es): Susan D. Mayes, Rosanna P. Breaux,Susan L. Calhoun...(et.al)
  • Título original: High Prevalence of Dysgraphia in Elementary Through High School Students With ADHD and Autism
  • Fuente: Journal of Attention Disorders
  • Referencia: VOL 23- Num 8- Pags. 787-796
RESUMEN

El objetivo desde este estudio es conocer la prevalencia de disgrafia por edad en todos los niveles de grado se determinó en estudiantes con TDAH o autismo.

A los niños referidos con inteligencia normal y TDAH: combinados, TDAH, falta de atención o autismo (N = 1, 034) se les administró la Prueba de desarrollo de la integración visual-motora (VMI) y la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC).

Los puntajes de codificación VMI y WISC fueron significativamente más bajos que el coeficiente intelectual y la media normal de 100 para todos los diagnósticos.

Más de la mitad (59%) tenía disgrafia y el 92% tenía una debilidad en la capacidad grafomotora en relación con otras habilidades. La prevalencia de disgrafia no difirió entre los grupos de diagnóstico o de edad (6-7 años, 56%; 8-10 años, 60%; y 11-16 años, 61%).

La disgrafia es común en todas las edades en niños y adolescentes con TDAH y autismo. Se discuten adaptaciones y estrategias para abordar este problema.

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Etiquetas: Disgrafía, escritura a mano, TDAH, autismo, prueba de desarrollo de la integración visual-motora.

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