El objetivo desde este estudio es conocer la prevalencia de disgrafia por edad en todos los niveles de grado se determinó en estudiantes con TDAH o autismo.
A los niños referidos con inteligencia normal y TDAH: combinados, TDAH, falta de atención o autismo (N = 1, 034) se les administró la Prueba de desarrollo de la integración visual-motora (VMI) y la escala de...
El objetivo desde este estudio es conocer la prevalencia de disgrafia por edad en todos los niveles de grado se determinó en estudiantes con TDAH o autismo.
A los niños referidos con inteligencia normal y TDAH: combinados, TDAH, falta de atención o autismo (N = 1, 034) se les administró la Prueba de desarrollo de la integración visual-motora (VMI) y la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC).
Los puntajes de codificación VMI y WISC fueron significativamente más bajos que el coeficiente intelectual y la media normal de 100 para todos los diagnósticos.
Más de la mitad (59%) tenía disgrafia y el 92% tenía una debilidad en la capacidad grafomotora en relación con otras habilidades. La prevalencia de disgrafia no difirió entre los grupos de diagnóstico o de edad (6-7 años, 56%; 8-10 años, 60%; y 11-16 años, 61%).
La disgrafia es común en todas las edades en niños y adolescentes con TDAH y autismo. Se discuten adaptaciones y estrategias para abordar este problema.
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