Análisis descriptivo de la batería Test of Everyday Attention (TEA-Ch) en población infantil española de Educación Primaria

Resumen

Introducción. La batería Test of Everyday Attention for Children (TEA-Ch) ha sido validada en distintos países demostrando que es un instrumento con un correcto equilibrio entre fiabilidad y tiempo. Dada la escasez de instrumentos de evaluación fiables en nuestro idioma para población infantil decidimos explorar la versión española de la TEA-Ch.

Metodología. Se administró la versión A de la TEA-Ch a una muestra control de 133 niños españoles de 6 a 11 años, escolarizados en la Comunidad de Madrid. Se seleccionaron al azar cuatro niños por curso de Educación Primaria, distribuyendo el sexo de forma equivalente. Para establecer un perfil de la muestra, se realizó un análisis descriptivo y una comparación por edades y sexo en cada una de las subpruebas de la TEA-Ch (A). Para analizar el efecto de la edad, los sujetos fueron agrupados en seis grupos: 6, 7, 8, 9, 10 y 11 años.

Resultados. Este primer análisis descriptivo demuestra la presencia de efectos de la edad en todas las variables, debidos a un “salto” importante en el rendimiento de los niños entre los 6 y los 7 años. El efecto del factor sexo sólo fue significativo en dos pruebas de atención visual (Caza de naves y Mapa) y el de la interacción edad y sexo en la prueba de doble tarea (Hacer dos cosas a la vez).

Conclusiones. Los resultados sugieren que la versión española de la TEA-Ch (A) podría ser un instrumento útil para evaluar las funciones atencionales en población infantil española.

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