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Tomando como punto de partida el modelo multidimensional de Hewitt & Flett (1991), el objetivo de este trabajo fue estudiar el funcionamiento integrado de las escalas argentinas de perfeccionismo infantil, para poder operacionalizar simultáneamente las tres dimensiones del constructo: autorientado, socialmente prescrito y orientado a otros. Participaron 2249 niños y niñas escolarizados (53.3% de mujeres), de 9 a 12 años de edad (M = 10.33; DE = 1.05), quienes comp...
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CONICET-Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía-UCA; Universidad de la Cuenca del Plata; CIIPSAC-Universidad Adventista del Plata
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