Trastornos de la infancia y adolescencia
Funcionamiento integrado de las escalas argentinas de perfeccionismo infantil

RESUMEN

Tomando como punto de partida el modelo multidimensional de Hewitt & Flett (1991), el objetivo de este trabajo fue estudiar el funcionamiento integrado de las escalas argentinas de perfeccionismo infantil, para poder operacionalizar simultáneamente las tres dimensiones del constructo: autorientado, socialmente prescrito y orientado a otros. Participaron 2249 niños y niñas escolarizados (53.3% de mujeres), de 9 a 12 años de edad (M = 10.33; DE = 1.05), quienes completaron la Escala de Perfeccionismo Infantil Autorientado, la Escala de Perfeccionismo Social, una subescala de arrogancia y una escala de depresión. Para analizar la estructura interna de las puntuaciones de perfeccionismo se probaron diferentes modelos mediante el Análisis Factorial Confirmatorio.

El poder discriminativo de los ítems se estudió con la correlación ítem total-corregida, y la consistencia interna se estimó a través del coeficiente Omega de McDonald.

Para analizar la validez nomológica se calcularon correlaciones bivariadas de Pearson entre las puntuaciones de perfeccionismo y las de arrogancia y depresión. Todos los ítems resultaron discriminativos. Se observó un buen ajuste del modelo de tres factores que incluyó parcelas para el perfeccionismo autorientado y covariancias entre algunos residuos (x2/gl = 6.12; GFI = .96; AGFI = .94; CFI = .93; RMSEA = .048; SRMR = .039). Los índices de omega de McDonald indicaron una adecuada consistencia interna: perfeccionismo autorientado = .78; socialmente prescrito = .82; y orientado a otros = .71. Todas las dimensiones del perfeccionismo obtuvieron correlaciones significativas, positivas y de tamaño moderado a grande con la arrogancia y la depresión.