Última actualización web: 22/05/2019

La función ejecutiva infantil predice las características autistas y el comportamiento adaptativo posteriores en personas jóvenes autistas: un estudio prospectivo de 12 años

Artículo | Trastornos infantiles y de la adolescencia | 05/12/2018

  • Autor(es): Lorcan Kenny, Serena J. Cribb y Elizabeth Pellicano
  • Título original: Childhood Executive Function Predicts Later Autistic Features and Adaptive Behavior in Young Autistic People: a 12-Year Prospective Study
  • Fuente: Journal of Abnormal Child Psychology
RESUMEN

Los estudios longitudinales de personas autistas muestran que las características de comportamiento del autismo generalmente perduran hasta la edad adulta. Sin embargo, los indicadores pronósticos siguen estando lejos de ser ciertos, especialmente para los individuos con capacidad cognitiva. Aquí, probamos el poder predictivo de las habilidades cognitivas específicas, a saber, la teoría de la mente y la función ejecutiva, medida en la infancia, en las características autistas y el comportamiento adaptativo de los jóvenes 12 años después. Veintiocho jóvenes autistas (2 mujeres) fueron vistos dos veces en el espacio de 12 años. En el Tiempo 1 (M = 5 años; 7 meses, SD = 11 meses), se evaluó a los participantes sobre los componentes de la función ejecutiva (planificación, inhibición y flexibilidad cognitiva) y la teoría de la mente (comprensión de falsas creencias). En el Tiempo 2, 12 años después (M = 17 años 10 meses, SD = 1 año; 2 meses), medimos las características autistas y el comportamiento adaptativo de los participantes. Solo las habilidades de función ejecutiva del Tiempo 1 predijeron una variación significativa en las características autistas de los adolescentes autistas, por encima de la varianza atribuible a la edad temprana, la capacidad intelectual y la teoría de la mente. Además, las habilidades tempranas de EF, además de la capacidad verbal temprana y la capacidad no verbal, predijeron una variación significativa en el comportamiento adaptativo de los jóvenes en el seguimiento de 12 años. Estos hallazgos longitudinales a largo plazo demuestran claramente que la función ejecutiva medida en la primera infancia tiene una importancia pronóstica en una muestra de jóvenes autistas que se acercan a la adultez emergente y subraya su importancia como objetivo clave para la intervención y el apoyo tempranos.

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ABSTRACT

Longitudinal studies of autistic people show that the behavioral features of autism generally endure into adulthood. Yet the prognostic indicators remain far from certain, especially for cognitively able individuals. Here, we test the predictive power of specific cognitive skills, namely theory of mind and executive function, measured in childhood, on young people’s autistic features and adaptive behavior 12 years later. Twenty-eight young autistic people (2 female) were seen twice within the space of 12 years. At Time 1 (M = 5 years; 7 months, SD = 11 months), participants were assessed on components of executive function (planning, inhibition and cognitive flexibility) and theory of mind (false-belief understanding). At Time 2, 12 years later (M = 17 years 10 months, SD = 1 year; 2 months), we measured participants’ autistic features and adaptive behavior. Only Time 1 executive function skills predicted significant variance in autistic adolescents’ autistic features, over and above variance attributable to early age, intellectual ability and theory of mind skills. Furthermore, early EF skills, in addition to early verbal ability and nonverbal ability, predicted significant variance in young people’s adaptive behavior at the 12-year follow-up. These long-term longitudinal findings clearly demonstrate that executive function measured in early childhood has prognostic significance in a sample of young autistic people approaching emerging adulthood and underscore their importance as a key target for early intervention and support.


Autism, Theory of mind, Executive function, Development, Outcomes Longitudinal

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Etiquetas: Autismo, Teoría de la mente, Función ejecutiva, Desarrollo, Resultados Longitudinales

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