La educación emocional pretende dar respuesta a un conjunto de necesidades sociales que no quedan suficientemente atendidas en la educación formal. La finalidad es el desarrollo de competencias emocionales que contribuyan a un mejor bienestar personal y social. La adolescencia, como etapa de cambios, implica comportamientos de riesgo que en el fondo suponen un desequilibrio emocional, lo cual requiere la adquisición de competencias básicas para la vida de cara a la prevención. Las adicciones constituyen en la actualidad un motivo de reflexión y preocupación en la población adolescente. El presente trabajo expone al TALLER ESPERANZA a través de los resultados de encuentros grupales de participación con adolescentes en los centros estudiantiles del municipio de Rodas, conjuntamente con actividades de capacitación a profesores, donde se tuvo en cuenta los recursos con que cuenta la educación emocional utilizados como forma de prevención con la adquisición de competencias que se pueden aplicar a una multiplicidad de situaciones, tales como la prevención del consumo de drogas, prevención del estrés, ansiedad, depresión, violencia, etc. De esa forma pretende minimizar la vulnerabilidad de la persona a determinadas disfunciones (estrés, depresión, impulsividad, agresividad, etc.) o prevenir su ocurrencia.
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