Aproximación al Estudio de los Valores en Estudiantes de Secundaria y Universidad.

RESUMEN

El objetivo del presente trabajo es conocer los valores actuales de estudiantes de centros educativos de Almería. Participaron 351 estudiantes de educación secundaria y bachiller y otros 252 estudiantes universitarios. Se evaluaron 21 valores según la importancia que les asignaban y la satisfacción que sentían respecto a las acciones que tenían en dirección a esos valores. Se ha realizado un análisis descriptivo (media, desviación típica, significación) y correlacional (r de Pearson y rho de Spearman). Los resultados muestran, a nivel global, que los tres valores más importantes son la familia, tener un buen trabajo y tener buenos amigos. Esta valoración presenta algunas variaciones inter-género y según la edad. Igualmente, se analiza la satisfacción percibida con los valores, siendo la familia, la tolerancia y el respeto los que mayor puntuación alcanzan. La concordancia entre la importancia concedida y los niveles de satisfacción en cada valor es mayor cuando se considera a ambas variables como cuantitativas que como ordinales.The aim of this study was meet values of students of educational centers of Almería. There took part 351 students of secondary education and other 252 university students. 21 values were evaluated according to the importance that they were assigning to them and the satisfaction that they were feeling with regard to the actions that they had towards these values. There has been realized a descriptive analysis (average, DT, significance) and correlational (r of Pearson and rho of Spearman). The results show, worldwide, that the three most important values are the family, to have a good job and to have good friends. This valuation shows some variations inter-kind and according to the age. Equally, the satisfaction perceived with the values is analyzed, being the family, the tolerance and the respect which reach major punctuation. The conformity between the granted importance and the levels of satisfaction in every value is major when it is considered to both variables as quantitative that as ordinal.