Efectos en la percepción de la satisfacción con la vida en adolescentes. Un estudio inter-grupos desde la perspectiva de la psicología positiva. Autores: Mª Teresa Vázquez Resino MSc¹. Universidad Internacional de la Rioja. Palabras clave: satisfacción vital, virtudes personales, adolescentes.Introducción. La adolescencia es un período marcado por la inestabilidad emocional (Fierro, 1985; González, Montoya, Casullo y Bernabeu, 2002), pero también es la etapa donde se cristaliza la identidad personal, los ideales de vida (Erikson, 1980; Brown y Huang, 1995) y el desarrollo de emociones positivas que contribuyen a la satisfacción vital (Bizquerra, 2.015).El objetivo de este estudio es conocer la autopercepción que los adolescentes tienen de satisfacción vital en relación con las virtudes personales, comparando dos grupos de edad; pre-adolescentes (10-13 años) y adolescentes (14-18 años).Método: Se recogieron los datos sobre satisfacción con la vida en el desarrollo del bienestar con las virtudes personales de N=241 estudiantes de dos centros de educación secundaria (ESO), localizados en Madrid.Se trata de un estudio transversal, en el que se han usado dos cuestionarios (VIA-Y y SWLS) para la recogida de datos. Se utilizaron los estadísticos U de Mann-Whitney, con el fin de comparar variables nominales y el estadístico Rho de Spearman para el análisis de las correlaciones.Resultados: Los resultados del análisis de comparación de medias fueron los siguientes: V.1 sabiduría y conocimiento: p=,000; V.2 coraje y valentía: p=,000; V.3 amor y humanidad: p=,278; V.4 justicia y equidad: p=,000; V.5 templaza y capacidad de perdón: p= ,000 y V.6 espiritualidad y trascendencia: p=,843.Conclusión: En esta muestra se observa que desarrollar fortalezas como la apertura al conocimiento, coraje y valentía, honestidad y gratitud entre otras, favorecen un mayor amor a la vida.