La superación del paradigma de la ?normalización? y su paulatina sustitución por el enfoque centrado en la perspectiva de la ?diferencia como valor?, junto a la sustitución del ?modelo deficitario? por el ?modelo competencial? en el ámbito educativo, abre nuevas perspectivas respecto al trabajo terapéutico con personas que presentan deficiencia mental. La perspectiva clínica y la psicoterapia de grupo de orientación psicoanalítica se muestran como las aproximaciones técnicas