Asociación del tiempo en cama, desfase horario social y alteraciones del sueño con el rendimiento cognitivo en niños con TDAH

Objetivos

Los niños con TDAH suelen presentar alteraciones del sueño, pero existe un conocimiento limitado sobre cómo el sueño y el horario del sueño se asocian con la disfunción cognitiva en niños con TDAH.

Métodos

Los participantes fueron 350 niños de entre 5 y 12 años diagnosticados con TDAH.

Se midieron tres constructos relacionados con el sueño: tiempo en cama, desfase horario social (es decir, discrepancia en el patrón de horarios de sueño entre las noches escolares y las noches de fin de semana) y las alteraciones del sueño mediante un cuestionario de informe del cuidador.

Los modelos de regresión lineal evaluaron las asociaciones entre los constructos relacionados con el sueño y el rendimiento cognitivo.

Resultados

Después del ajuste por variables sociodemográficas, hubo pocas asociaciones entre el tiempo en cama o los trastornos del sueño y el rendimiento cognitivo; sin embargo, un mayor desfase horario social se asoció negativamente con la velocidad de procesamiento (β = −0, 20, IC del 95 % [−0, 35, −0, 06]) , razonamiento visual (β = −0, 13, IC del 95 % [−0, 27, 0, 00]) y razonamiento basado en el lenguaje (β = −0, 22, IC del 95 % [−0, 36, −0, 08]); todos p  < 0, 05).

Conclusión

El desfase horario social, pero no el tiempo en la cama o las perturbaciones, se asoció con un menor rendimiento cognitivo entre los niños con TDAH.

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