Autor/autores:
Emily C. Shepard, Mollie Ruben y Lisa L. Weyandt
Objetivo El propósito de esta revisión sistemática fue consolidar los hallazgos disponibles sobre la precisión en el reconocimiento de emociones en personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Asimismo, se buscó examinar los métodos empleados para evaluar dicha precisión y explorar el papel del géner...
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El propósito de esta revisión sistemática fue consolidar los hallazgos disponibles sobre la precisión en el reconocimiento de emociones en personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Asimismo, se buscó examinar los métodos empleados para evaluar dicha precisión y explorar el papel del género en esta habilidad, considerando tanto las diferencias entre géneros como la necesidad de incluir enfoques más diversos que vayan más allá del sexo asignado al nacer.
Se seleccionaron 43 artículos relevantes siguiendo las directrices PRISMA para la identificación y recuperación de investigaciones académicas. Los estudios incluidos cumplieron criterios de inclusión específicos que garantizaron la calidad y relevancia de los datos analizados en la revisión.
Los hallazgos revelaron que el 58% de los artículos revisados informaron una disminución significativa en la precisión del reconocimiento de emociones entre personas con TDAH en comparación con sus pares neurotípicos. Estas diferencias fueron globales o específicas a ciertas emociones, dependiendo del diseño y las medidas utilizadas en los estudios.
Sin embargo, un análisis más detallado destacó que los estudios que informaron diferencias significativas tendían a ser de menor calidad metodológica en comparación con aquellos que no encontraron diferencias (p < . 001). En particular, los estudios con controles más rigurosos y medidas múltiples de precisión en el reconocimiento de emociones no identificaron discrepancias significativas entre individuos con y sin TDAH.
En cuanto a las diferencias de género, los estudios incluidos mostraron importantes limitaciones. Ninguno abordó la diversidad de género de manera inclusiva, limitándose a considerar únicamente el sexo asignado al nacer. Además, la mayoría de las investigaciones (86%) presentaron muestras predominantemente masculinas, y un 15% incluyó exclusivamente participantes varones.
Solo el 7% de los estudios detectó diferencias significativas en la precisión del reconocimiento de emociones entre participantes masculinos y femeninos, aunque estos resultados fueron inconsistentes y requieren validación adicional. Esto resalta la necesidad urgente de realizar investigaciones futuras que incluyan una muestra más diversa desde el punto de vista de género para comprender plenamente su impacto en la precisión del reconocimiento emocional.
Esta revisión sistemática aporta un panorama integral sobre las limitaciones y hallazgos actuales en torno a la relación entre el TDAH y el reconocimiento de emociones, subrayando la importancia de mejorar la calidad metodológica de los estudios y de considerar enfoques inclusivos y equitativos que aborden tanto la diversidad de género como otras variables contextuales clave.
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