Autor/autores:
Juan Kjobli, GJ Meléndez-Torres, Francis Gardner...(et.al)
Los programas específicos a menudo se implementan para problemas específicos de salud mental infantil, mientras que muchos niños sufren de problemas comórbidos. Idealmente, los programas reducen una gama más amplia de problemas de salud mental. El presente estudio probó si los programas de crianza para problemas de conducta de los niños, y qu&eacut...
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Los programas específicos a menudo se implementan para problemas específicos de salud mental infantil, mientras que muchos niños sufren de problemas comórbidos. Idealmente, los programas reducen una gama más amplia de problemas de salud mental.
El presente estudio probó si los programas de crianza para problemas de conducta de los niños, y qué elementos individuales y grupos de programas, tienen efectos adicionales sobre los problemas emocionales de los niños.
Actualizamos la búsqueda de una revisión sistemática anterior en 11 bases de datos (p. ej. , PsycINFO y MEDLINE) e incluimos estudios publicados hasta julio de 2020 con palabras clave relacionadas con "crianza de los hijos", "programa" y "problemas de conducta infantil". Además, se buscaron ensayos recientes en cuatro registros de ensayos y se estableció contacto con los autores del protocolo.
Los estudios eran elegibles para la inclusión si usaban un ensayo controlado aleatorio para evaluar los efectos de un programa de crianza para niños de 2 a 10 años que se basaba en la teoría del aprendizaje social e incluía una medida de los problemas emocionales de los niños después de la intervención.
Se identificaron 69 ensayos elegibles (159 tamaños del efecto; 6240 familias). La estimación robusta de la varianza mostró que los programas para padres tenían pequeños efectos adicionales significativos informados por los padres sobre los problemas emocionales inmediatamente después de la intervención ( d de Cohen = −0, 14; IC del 95 %, −0, 21, −0, 07), pero estos efectos se desvanecieron con el tiempo.
Los maestros y los niños no informaron efectos significativos. Los efectos adicionales sobre los problemas emocionales fueron mayores en las muestras con niveles clínicos de referencia de tales problemas.
Ningún elemento individual del programa predijo mayores efectos adicionales. De los grupos de elementos, la combinación de elementos de manejo del comportamiento y mejora de las relaciones probablemente produjo los efectos adicionales más fuertes.
Los efectos adicionales sobre los problemas emocionales de los programas para padres diseñados para reducir los problemas de conducta son limitados, pero algunos grupos de elementos predicen efectos mayores.
Nuestros hallazgos pueden contribuir a expectativas realistas de los beneficios de los programas de crianza para los problemas de conducta de los niños e informar el desarrollo de programas con beneficios más amplios para los problemas de salud mental.
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