Autor/autores:
Deanna L. Burgess, Isak Kim, Youngwoon Seon...(et.al)
El acoso basado en prejuicios (BBB) es un problema grave para los adolescentes en edad escolar. Sin embargo, se ha prestado poca atención al mecanismo de cómo BBB puede afectar el sentido de pertenencia de los jóvenes a la escuela. El propósito del estudio actual fue comprender las asociaciones entre la victimización BBB, la pertenencia a la escuela y la e...
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El acoso basado en prejuicios (BBB) es un problema grave para los adolescentes en edad escolar. Sin embargo, se ha prestado poca atención al mecanismo de cómo BBB puede afectar el sentido de pertenencia de los jóvenes a la escuela.
El propósito del estudio actual fue comprender las asociaciones entre la victimización BBB, la pertenencia a la escuela y la equidad escolar entre los adolescentes en edad escolar. El presente estudio también examinó si la equidad escolar medía el vínculo entre la victimización BBB y la pertenencia a la escuela.
Los datos se extrajeron del proyecto "No Place For Hate", que examinó los incidentes basados en prejuicios, la equidad escolar y la pertenencia escolar de un distrito escolar. La muestra del estudio analítico consistió en 2600 estudiantes de secundaria y preparatoria.
Los resultados de un modelo de ecuación estructural revelaron que la victimización BBB se relacionó negativamente con la equidad escolar y la equidad escolar se vinculó positivamente con la pertenencia a la escuela.
La victimización BBB también se asoció inversamente con la pertenencia a la escuela. Además, se encontró un efecto de mediación significativo en que la equidad escolar mediaba el vínculo entre la victimización de BBB y la pertenencia a la escuela.
Los hallazgos resaltan la importancia de abordar la equidad percibida dado su papel mediador entre la victimización de BBB y la pertenencia a la escuela.
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