Autor/autores:
Yuan Yuan Jiang ,Kevin Delucchi ,Nina Kaiser...(et.al)
Este estudio evaluó la estructura factorial de las puntuaciones de una escala de calificación de los padres, el cuestionario de errores cognitivos de los padres (PCEQ), que mide las atribuciones de los padres sobre el mal comportamiento y los problemas de los niños. La estructura factorial de las puntuaciones del PCEQ se examinó entre 199 niños (de 7 a 11 a&ntil...
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Este estudio evaluó la estructura factorial de las puntuaciones de una escala de calificación de los padres, el cuestionario de errores cognitivos de los padres (PCEQ), que mide las atribuciones de los padres sobre el mal comportamiento y los problemas de los niños.
La estructura factorial de las puntuaciones del PCEQ se examinó entre 199 niños (de 7 a 11 años; edad media: 8, 64 años, 58, 30 % niños, 53, 80 % blancos) con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), presentación predominantemente inatenta.
Se evaluó la confiabilidad y validez de los factores. De esta muestra surgieron dos factores:
(1) errores cognitivos específicos de los padres (autoculpa por los problemas del niño) y
(2) errores cognitivos específicos del niño (culpa del niño por los problemas del niño).
Ambos estaban relacionados con la depresión de los padres calificada por los padres, la satisfacción de los padres, la autoeficacia de los padres y los síntomas del TDAH infantil y el trastorno de oposición desafiante (ODD).
Después de ajustar los errores cognitivos específicos del niño, los errores específicos de los padres se relacionaron con los síntomas depresivos de los padres calificados por los padres, y después de ajustar los errores cognitivos específicos de los padres, los errores cognitivos específicos del niño se relacionaron con los síntomas de TDAH y ODD del niño calificados por los padres.
Se encontró una estructura de dos factores para los puntajes del PCEQ de esta muestra con evidencia de confiabilidad y validez de los factores, lo que se muestra prometedor para medir las fuentes de las atribuciones de los padres con respecto a los problemas de los niños.
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