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Actualidad y Artículos | Esquizofrenia, Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos Seguir 185 Favorito
Terapia cognitiva para esquizofre?nia
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Autor/autores: Paula Maria Fuertes Silva.
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Artículo |
Fecha de publicación: 28/11/2014
Artículo revisado por nuestra redacción
Artículo revisado por nuestra redacción
Resumen Esquema: A-Establecimiento de la alianza terapéutica: aceptación, apoyo y colaboración. B-Desarrollar y priorizar la lista de problemas. Síntomas (delirios, alucinaciones, aislamiento, baja motivación) Metas vitales (trabajar, formarse, relacionarse, vivir autónomamente) C-Psicoeducación y normalización de los síntomas de la psicosis. Papel del estrés en la producción de sín...
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Resumen
Esquema: A-Establecimiento de la alianza terapéutica: aceptación, apoyo y colaboración. B-Desarrollar y priorizar la lista de problemas. Síntomas (delirios, alucinaciones, aislamiento, baja motivación) Metas vitales (trabajar, formarse, relacionarse, vivir autónomamente) C-Psicoeducación y normalización de los síntomas de la psicosis. Papel del estrés en la producción de síntomas. Discutir los aspectos biopsicosociales de la enfermedad. Reducir el estigma por medio de la educación. D-Desarrollar una conceptualización cognitiva. Identificar:Conexiones entre pensamientos, sentimientos y conductas.Temas subyacentes en la lista de problemas. Compartir la formulación y el enfoque cognitivo con el paciente. E-Técnicas cognitivas y conductuales para tratar los síntomas positivos y negativos. Utilizar el cuestionamiento socrático (técnica de Colombo). Evaluar y reformulas las creencias. Sopesar las evidencias. Explicaciones alternativas. Experimentos conductuales. Elicitar creencias sobre el yo (debilidad/fortaleza, respetable/indigno) Investigar la jerarquía de miedos y de recelos. Utilización de imágenes y role-play. F-Estrategias cognitivas y conductuales para tratar la depresión y la ansiedad comórbida. Adaptar las técnicas de terapia cognitiva estándar para la ansiedad y la depresión. Evaluar y reestructurar las creencias relacionadas con la ansiedad (peligro y vulnerabilidad) y con la depresión (inutilidad y desesperanza). Centrarse en las interpretaciones erróneas. Ejercicios: De relajación.De exposición y programas de actividades. G-Prevención de recaídas. Identificar situaciones de alto riesgo. Entrenamiento en habilidades. H-Establecer un plan de acción, paso a paso, para abordar los retrasos.
Esquema: A-Establecimiento de la alianza terapéutica: aceptación, apoyo y colaboración. B-Desarrollar y priorizar la lista de problemas. Síntomas (delirios, alucinaciones, aislamiento, baja motivación) Metas vitales (trabajar, formarse, relacionarse, vivir autónomamente) C-Psicoeducación y normalización de los síntomas de la psicosis. Papel del estrés en la producción de síntomas. Discutir los aspectos biopsicosociales de la enfermedad. Reducir el estigma por medio de la educación. D-Desarrollar una conceptualización cognitiva. Identificar:Conexiones entre pensamientos, sentimientos y conductas.Temas subyacentes en la lista de problemas. Compartir la formulación y el enfoque cognitivo con el paciente. E-Técnicas cognitivas y conductuales para tratar los síntomas positivos y negativos. Utilizar el cuestionamiento socrático (técnica de Colombo). Evaluar y reformulas las creencias. Sopesar las evidencias. Explicaciones alternativas. Experimentos conductuales. Elicitar creencias sobre el yo (debilidad/fortaleza, respetable/indigno) Investigar la jerarquía de miedos y de recelos. Utilización de imágenes y role-play. F-Estrategias cognitivas y conductuales para tratar la depresión y la ansiedad comórbida. Adaptar las técnicas de terapia cognitiva estándar para la ansiedad y la depresión. Evaluar y reestructurar las creencias relacionadas con la ansiedad (peligro y vulnerabilidad) y con la depresión (inutilidad y desesperanza). Centrarse en las interpretaciones erróneas. Ejercicios: De relajación.De exposición y programas de actividades. G-Prevención de recaídas. Identificar situaciones de alto riesgo. Entrenamiento en habilidades. H-Establecer un plan de acción, paso a paso, para abordar los retrasos.
