Autor/autores:
kristen c mosley, Christopher J. McCarthy, Richard G. Lambert...(et.al)
La equidad para los estudiantes incluye el acceso a una fuerza laboral docente saludable en todos los entornos escolares. Este estudio buscó desentrañar el papel de la (in)congruencia racial/étnica en el estrés docente de los recursos escolares mediante el uso de un análisis de puntaje de propensión para emparejar a los maestros de primaria negros, hispano...
Estás viendo una versión reducida de este contenido.
Para consultar la información completa debes registrarte gratuitamente.
Tan sólo te llevará unos segundos.
Y si ya estás registrado inicia sesión pulsando aquí.
La equidad para los estudiantes incluye el acceso a una fuerza laboral docente saludable en todos los entornos escolares. Este estudio buscó desentrañar el papel de la (in)congruencia racial/étnica en el estrés docente de los recursos escolares mediante el uso de un análisis de puntaje de propensión para emparejar a los maestros de primaria negros, hispanos y blancos en las características individuales, del aula y de la escuela, y examinando si estos coincidían.
Los maestros informaron diferencias en los resultados de estrés cuando trabajaban en escuelas donde la demografía estudiantil predominante era congruente o incongruente con la suya.
Se usaron los datos de la Encuesta Nacional de Maestros y Directores de 2015-2016 para encontrar coincidencias de puntuación de propensión entre 7540 maestros de primaria negros, hispanos y blancos.
Los maestros afroamericanos, hispanos y blancos informaron mejores resultados de salud ocupacional en las escuelas de mayoría blanca y con mayores recursos.
Los maestros afroamericanos e hispanos reportaron niveles más altos de resultados de salud ocupacional que los maestros blancos cuando enseñaban en escuelas de mayoría-minoría con escasos recursos.
Estos hallazgos sugieren implicaciones importantes para la capacitación y el apoyo de los maestros, como considerar mayores oportunidades de capacitación y reflexión sobre la enseñanza culturalmente receptiva, ampliar las políticas que categorizan de manera homogénea y apuntan a apoyar uniformemente a los "maestros de color", y examinar las formas en que la identidad de los maestros informa de manera única. sus experiencias en el lugar de trabajo y pueden necesitar recursos diferenciados.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://onlinelibrary. wiley. com/
¡Novedad en libros! La visión actual del suicidio, científicamente fundamentada, es que, aunque ...
COMPRAR AQUÍ
