Curso Online: Trastornos del Aprendizaje en niños y adolescentes (7ª Edición)

Duración

4 semanas

Docente

Dra. Ana María Gómez García (breve curriculum)

• Doctor en Medicina: Facultad de Medicina de La Habana, 1969.
• Especialista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 1976.
• Profesora Auxiliar de la Universidad Médica de La Habana y de La Universidad Virtual de Salud de Cuba. Profesora Adjunta de la Universidad Pedagógica de La Habana.
• Máster en Ciencias.
• Asesora del Vicedecanato de Postgrado de la Facultad Manuel Fajardo. Universidad Médica de La Habana.
• Ha participado en numerosos eventos sobre su especialidad y otras afines.
• Autora de más de 180 ponencias sobre temas de la especialidad.
• Ha impartido numerosos cursos de postgrado.
• Ha participado en diferentes investigaciones desarrolladas por el Ministerio de Salud Pública, el Ministerio de Educación y por el Centro de Neurociencias de Cuba, del cual es colaboradora.
• Cuenta con diversas publicaciones y ha participado en la confección de planes y programas de estudio para la Residencia de la Especialidad de Psiquiatría Infantojuvenil y de la Licenciatura en Enfermería.
• Tutora de numerosas tesis para obtener la especialización en Psiquiatría Infanto-Juvenil y Medicina General Integral, así como de Diplomados y Maestrías.

Destinatarios

El curso va dirigido a: noveles médicos de Psiquiatría Infantojuvenil y de Psiquiatría general, a médicos de Atención Primaria y de Medicina de Familia, Psicólogos Clínicos, Pedagogos, Defectólogos, Residentes de Psiquiatría, alumnos e internos de Medicina, estudiantes de Psicología Clínica, psicoterapeutas, enfermeras, trabajadores sociales, padres, maestros, profesores y en general a todos los interesados en actualizar los conocimientos acerca de los diferentes cuadros incluidos en los llamados Trastornos del Aprendizaje.

Objetivos

• General:
Actualizar los conocimientos acerca de los Trastornos del Aprendizaje en niños y adolescentes, a la luz de los nuevos elementos que nos brindan los avances de la Psiquiatría Biológica y de las Neurociencias.

• Específicos:
- Conocer el concepto, las clasificaciones y las características clínicas de los diferentes cuadros incluidos en esta categoría diagnóstica.
- Describir los factores etiológicos.
- Exponer modalidades terapéuticas según diferentes tipologías o trastornos.
- Ofrecer resultados de investigaciones realizadas sobre diferentes modalidades de Trastornos del aprendizaje.

Contenidos

Primera Semana: Módulo I. GENERALIDADES
• Concepto de Aprendizaje.
• Características generales del aprendizaje en las diferentes subetapas del desarrollo infantil.
• Aspectos neurobiológicos del aprendizaje.
• Estilos de aprendizaje.
• Trastornos del Aprendizaje:
• Antecedentes históricos.
• Concepto.
• Hipótesis etiológicas.
• Clasificación.

Segunda Semana: Módulo II. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE. ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICOS Y TERAPÉUTICOS.
• Concepto y Clasificación de los diferentes Trastornos Específicos del Aprendizaje: Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Disortografía.
• Cuadro clínico de los diferentes Trastornos Específicos del Aprendizaje.
• Mecanismos etiológicos.
• Modalidades terapeúticas y manejo integral, según tipo de trastorno.
• Resultados de investigaciones realizadas en nuestro medio.

Tercera Semana: Módulo III. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICOS Y TERAPÉUTICOS.
• Concepto y Clasificación Clínica del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
• Dificultades de aprendizaje más frecuentes en niños y adolescentes con TDAH.
• Manejo integral: tratamiento farmacológico y otras modalidades terapeúticas.
• Resultados de investigaciones realizadas en nuestro medio.

Cuarta Semana:
• Consolidación de conocimientos.
• Evaluación final.

Fecha de Finalización

24/02/2014

Metodología

• Cada módulo está confeccionado con presentaciones en formato WORD, POWERPOINT y en PDF, que se publicarán en el aula virtual, según el programa, para su estudio individual, intercambio y discusión colectiva.
• Contraseña específica a los participantes para acceder a los contenidos, bibliografía , materiales docentes y otras opciones que se brindan en diferentes secciones del Campus Virtual.
• Apertura de un foro sobre los contenidos de los módulos, abierto a los participantes y a la profesora.
• Se realizarán evaluaciones parciales, correspondientes a las temáticas de cada módulo, y una evaluación final mediante la aplicación de cuestionarios de selección múltiple y el método P. N. I. (lo Positivo, lo Negativo y lo Interesante del curso).
• Los participantes más destacados recibirán materiales publicados por la Profesora Ana María Gómez García.