Autor/autores:
Karlijn Nijhof ,Lysanne W. te Brinke ,Urdur Njardvik...(et.al)
Los estudios de prevención generalmente se enfocan en variables de resultado tales como reducciones en la conducta problemática, en lugar de factores específicos (p. Ej. , Cogniciones) o la relación entre el cambio en los factores específicos y los resultados. Por lo tanto, el estudio actual examinó el efecto de un programa de prevención dirigida pa...
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Los estudios de prevención generalmente se enfocan en variables de resultado tales como reducciones en la conducta problemática, en lugar de factores específicos (p. Ej. , Cogniciones) o la relación entre el cambio en los factores específicos y los resultados. Por lo tanto, el estudio actual examinó el efecto de un programa de prevención dirigida para el comportamiento perturbador infantil en factores específicos (es decir, toma de perspectiva y autocontrol) y asociaciones entre cambios en factores y resultados específicos (es decir, aspectos del comportamiento perturbador).
La muestra consistió en 173 niños ( Mage = 10. 2 años) que fueron asignados aleatoriamente a una condición de intervención ( n = 70) o condición de control en lista de espera ( n = 103). La evaluación se llevó a cabo en las mediciones previas, posteriores y de seguimiento. Por consideraciones éticas, los datos de seguimiento no estaban disponibles para los niños en la lista de espera.
Los hallazgos revelaron un efecto de intervención directa sobre el autocontrol. Desde la prueba previa hasta el seguimiento, los niños que recibieron la intervención mejoraron en la toma de perspectiva y el autocontrol. Además, las mejoras en el autocontrol se asociaron y predijeron reducciones en los síntomas informados por el maestro del trastorno negativista desafiante. No se encontraron asociaciones entre los cambios en la toma de perspectiva y el comportamiento disruptivo. Estos hallazgos sugieren que el autocontrol puede ser un factor objetivo importante para reducir el comportamiento perturbador infantil en la prevención dirigida.
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