Adaptación del inventario de problemas conductuales y destrezas sociales en niños escolares de una zona urbano marginal de Lima.

RESUMEN

Se estandariza el Inventario de Problemas Conductuales y Destrezas Sociales (IPCDS) de T. Achenbach, versión padres, en niños escolares de 6 a 11 años de una zona urbano marginal de Lima, con la finalidad de aportar un instrumento útil en la práctica clínica y en la ejecución de estudios epidemiológicos. Se establecieron dos muestras normales, ambas probabilísticas y representativas. Una de 100 niños para análisis de ítemes, confiabilidad y validez; y otra de 330 niños para establecer los baremos. Una muestra clínica de 100 niños que asistía a consulta de salud mental fue utilizada como criterio. Los resultados del análisis de ítemes señalan que 115 ítemes de problemas conductuales y todos los de destrezas sociales logran niveles significativos (p= .05 a .001). La confiabilidad indica para test-retest r= .95 en problemas conductuales y r= .94 en destrezas sociales; la consistencia interna está dada por: Spearman-Brown de .95 y Alfa de Crombach de .88. La validez de contenido se determinó por criterio de jueces, calculado por el Coeficiente V de Aiken, donde 118 ítemes de problemas conductuales logran valores significativos entre .80 a 1.00. La validez de criterio establece una discriminación entre la muestra normal y clínica no hallándose diferencias respecto a destrezas sociales. Las normas se expresan en puntajes T. Se concluye que el IPCDS presenta buenos niveles de confiabilidad, validez de contenido y criterio, planteándose alternativas para un mayor desarrollo del instrumento.

José Livia Segovia* y Mafalda Ortiz Morán**

* Docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. 

E–mail: joselivia@hotmail.com