http://hdl.handle.net/10401/6644
Avances en Salud Mental Relacional
Advances in Relational Mental Health
ISSN 1579-3516 - Vol. 13 - Núm. 2 Diciembre 2014
Órgano Oficial de expresión de la Fundación OMIE
Revista Internacional On-Line / An International On-Line Journal
FORMACION EN PSICOPATOLOGIA Y PSICOTERAPIA DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN LA ASOCIACION ALTXA-SEPYPNA
Manuel Hernanz Ruiz (Presidente de la Asociación para la Promoción de la Salud de Niños y Adolescentes
ALTXA. Bilbao)
manuelhernanz@gmail.com
RESUMEN
Se presenta el programa de formación realizado por la Asociación ALTXA-SEPYPNA para la formación en
psicopatología y psicoterapia del Niño y del adolescente. El programa está estructurado para dar una
formación consistente a lo largo de tres años. La satisfacción de los alumnos que han cursado la
formación descrita es muy elevada y el profesorado se esmera en desarrollar al máximo las posibilidades
docentes con los medios disponibles, que pueden considerarse como adecuados (o aún diríamos
excelentes) en relación con los existentes en otros lugares del Estado español.
Palabras clave: Formación continuada. Psicoterapia. Especialidad Niños y adolescentes.
SUMMARY
The training programme is presented carried out by the ALTXA-SEPYPNA Association for training in
psychopathology and psychotherapy for children and adolescents. The programme is structured in order
to provide continuous training over three years. The students who underwent the training were very
satisfied and the teachers made every effort to perform the teaching as best possible with the available
resources, which could be considered as adequate (or we could even say excellent) in relation to those
existing in other places in the Spanish state.
Keywords: Continuous training. Psychotherapy. Speciality children and adolescents.
© 2014 CORE Academic, Instituto de Psicoterapia
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Formación en psicopatología y psicoterapia de niños y adolescentes
en la asociación ALTXA-SEPYPNA
Para los propósitos e esta breve presentación, definimos la psicoterapia como el tratamiento de
naturaleza psicológica, que a partir de manifestaciones psíquicas o físicas de sufrimiento humano,
promueve el logro de cambios o modificaciones en el comportamiento, la adaptación al entorno, la
salud física y psíquica, la integración de la identidad psicológica y el bienestar bio-psicosocial de las
personas y los grupos como la familia y la pareja.
En la actualidad el reconocimiento de la legitimidad histórica, conceptual y técnica de la psicoterapia,
contrasta por un lado con la ausencia, en la práctica, de un reconocimiento oficial de dicha especialidad
en España (aunque en teoría ha sido aceptada en el ministerio correspondiente) y por otro (y como
consecuencia) con la ausencia de una formación estructurada y curricular definida. Hasta el momento
actual y dado que la práctica de la psicoterapia se realiza en lugares en los que se reúnen diferentes
profesionales con formaciones curriculares diversas, la formación se ha realizado a nivel de postgrado
de manera poco regulada y hasta no hace mucho tiempo de forma autodidacta.
Con objeto de dar respuesta a la necesidad de establecer un marco legal y consensuado que regulara la
práctica de las psicoterapias, se fundó en el años 1992 la Federación Española de Asociaciones de
Psicoterapia (F.E.A.P.), una institución de carácter no gubernamental y sin ánimo de lucro, creada con la
finalidad de agrupar a la mayor parte de asociaciones científico-profesionales de psicoterapeutas
existentes por entonces en España. Aglutinó a diferentes Sociedades Científicas con diferentes
orientaciones teóricas y diferentes ámbitos de trabajo. Una sección de esta Federación está encargada
de establecer la acreditación de Psicoterapia de Niños y Adolescentes.
Entre las sociedades científicas que integran la F.E.A.P., se encuentra como uno de los miembros
fundado es, la Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia de Niños y Adolescentes (S.E.P.Y.P.N.A).
Desde su ámbito de actuación nacional S.E.P.Y.P.N.A., interesada en la mejora de la formación, fomentó
la creación de Sociedades que en sus entornos locales se encargaran de impartir cursos de iniciación y
de especialización en el campo de la psicoterapia de niños y adolescentes.
Este interés y la dedicación de unos profesionales al campo de la salud en general, la educación y la
psicoterapia con niños y adolescentes, fue la principal motivación para crear la Asociación para la
Promoción de la Salud de niños y Adolescentes ALTXA. Registrada como Asociación sin ánimo de lucro
en el año 1993.
Entre los objetivos de "ALTXA" están:
La investigación sobre técnicas en psicoterapia y psicopatología de niños y adolescentes
La actividad clínica, desarrollando programas asistenciales complementarios a los ofertados en la
red de asistencia pública.
La docencia sobre temas de psicoterapia de niños y adolescentes dirigiendo los esfuerzos tanto
hacia los jóvenes licenciados como hacia los profesionales ejercitados con deseos de mantener una
formación continuada.
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Formación en psicopatología y psicoterapia de niños y adolescentes
en la asociación ALTXA-SEPYPNA
ALTXA, limitándonos al campo de la docencia y desde octubre de 1993 viene realizando de manera
continuada, cursos, seminarios y conferencias que sobre el tema general de la salud mental, inciden
específicamente en aspectos, tanto teóricos como técnicos, de la psicopatología y la psicoterapia de
niños y adolescentes.
En el curso 94/95 más allá de organizar conferencias o seminarios puntuales, se comenzó a desarrollar el
Curso General sobre Psicopatología y Psicoterapia de Niños y Adolescentes. Desde entonces se han
realizado 17 ediciones
CURSO DE FORMACION: PSICOPATOLOGIA Y PSICOTERAPIA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
El curso está dirigido a jóvenes licenciados y graduados, médicos, psiquiatras, psicólogos. M.I.R, P.I.R y
profesionales de la Salud Mental que desean realizar un programa de formación continuada.
Está organizado de forma que su estructuración permita una formación consistente en la comprensión
de la psicopatología y la intervención. Para ello el alumno ha de realizar un total de 600 horas de
formación teórico-clínica sobre áreas de conocimiento que abarcan la psicoterapia, la psicopatología, la
psicología evolutiva, el diagnóstico y la evaluación del trabajo clínico con niños y adolescentes.
Se favorece la posibilidad de realizar prácticas a través de los centros concertados en labores de
diagnóstico, consultas de seguimiento o tratamientos compartidos siempre y cuando los centros
asociados tengan disponibilidad de plazas.
Con objeto de garantizar una adquisición de las diversas competencias requeridas, el alumno ha de
superar los criterios de evaluación establecidos. Además de ser obligatoria la asistencia a las clases, ya
que se exige al menos un 80% de asistencia, el alumno debe realizar un trabajo a lo largo de cada curso
sobre un tema que haya sido estudiado a lo largo del año.
Los tres trabajos presentados a lo largo de los tres años, se pueden realizar sobre un tema de forma que
se pueda profundizar sobre un aspecto concreto o podrán estar centrados en diferentes temas. Pueden
ser expuestos en el curso de manera que favorezca una mayor implicación y debate entre los asistentes.
En caso de que la presentación sea por escrito, los trabajos son valorados por un Comité lector.
El objetivo que se pretende alcanzar a lo largo del curso es además de capacitar a los profesionales para
el diagnóstico, evaluación y comprensión de la psicología y psicopatología en las diferentes fases del
desarrollo, capacitar a los profesionales de la Salud Mental para el inicio de la actividad psicoterapéutica
de niños y adolescentes.
ACREDITACION
La realización de los cursos, además de ser acreditados por la Federación Española de Asociaciones de
Psicoterapia (FEAP), están actualmente siendo evaluados para ser reconocidos como "Actividad
Acreditada por el Consejo Vasco de Formación Continuada de las Profesiones Sanitaria".
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ORGANIZACIÓN DEL CURSO
Cada uno de los años está organizado en tres espacios didácticos diferentes.
Un primer nivel: las clases secuenciales. En cada una de las ediciones se forma un grupo de alumnos con
los que con una frecuencia semanal se desarrollan los temas propuestos en el programa. Es un grupo
reducido y cerrado en el que más allá de los conocimientos teóricos se trabajan aspectos prácticos
derivados de los temas tratados.
Para facilitar el debate y aportaciones de los alumnos, se facilita a lo largo del curso diverso material que
se utilizará en las diferentes clases, así como bibliografía y documentación de apoyo se encontrará
disponible para los alumnos en la web de la Asociación.
Un segundo nivel: participación en Seminarios y/o Talleres. El objetivo de esta actividad es profundizar
en alguno de los temas propuestos bien por el equipo docente o por los alumnos, Son actividades
intensivas de fin de semana en la que un único docente, trabaja con profundidad sobre un único
aspecto. Estas actividades se encuentran abiertas para todos los alumnos de cada uno de los niveles del
Curso de Especialización. Y se permite también la entrada de otros profesionales. En estas actividades se
pretende lograr un intercambio e interacción entre profesionales en activo y profesionales en
formación. Se favorece la comunicación y el contacto entre diferentes profesionales o instituciones.
Posibilita además el desarrollo de temas de interés puntual. Se desarrollan cinco a lo largo del curso y se
realizan a lo largo del fin de semana.
Un tercer nivel: Congreso. Los alumnos del curso, acudirán al congreso Nacional que organiza la
Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente (SEPYPNA). El objetivo del
congreso es el de acercar a los alumnos al análisis un tema concreto según la visión de diferentes
ponentes nacionales e internacionales.
EQUIPO DOCENTE
Está compuesto por profesionales en el ejercicio de la profesión de la psicología, psiquiatría y
psicoterapia de niños y adolescentes. Cuentan con un currículum reconocido además de la acreditación
como psicoterapeutas reconocido por la FEAP.
DESARROLLO TEÓRICO
A lo largo de los tres años, las áreas temáticas presentadas en las clases secuenciales, están dirigidas a la
práctica de la psicoterapia, y se plantean desde cuestionamientos prácticos en los que se incluirán la
presentación de casos clínicos.
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Formación en psicopatología y psicoterapia de niños y adolescentes
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Las áreas del primer nivel (nivel básico) son:
Formación y desarrollo de la personalidad.
Fundamentos de la teoría psicoanalítica.
Evaluación y Psicoterapia.
La organización de la personalidad y la psicopatología. La psicoterapia de niños y adolescentes
Sesiones clínicas
Las áreas del segundo nivel experto (nivel 1º de profundización) son:
Psicopatología.
La relación terapéutica en la psicoterapia psicoanalítica de niños y adolescentes
Introducción a la obra de S. Freud (el psicoanálisis como método de investigación, como modo de
tratamiento y como teoría)
Introducción a la obra de D. W. Winnicott
Psicoterapia psicoanalítica en la primera infancia
Psicoterapia psicoanalitica en la latencia
Sesiones clinicas
Las áreas del tercer nivel avanzado (nivel 2ºde profundización) son:
Psicoterapia en la adolescencia
Conceptos básicos
Introduccion a la obra de Melanie Klein
Introduccion a la teoria del apego
Observacion diagnóstica, opciones terapéuticas
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Evaluación
Sesiones clinicas
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La satisfacción de los alumnos que han cursado la formación descrita es muy elevada y el profesorado se
esmera en desarrollar al máximo las posibilidades docentes con los medios disponibles, que pueden
considerarse como adecuados (o aún diríamos excelentes) en relación con los existentes en otros
lugares del Estado español.
Es importante señalar que la calidad del curso ha sido posible también gracias a la inestimable
colaboración de prestigiosas instituciones que en todo momento han apoyado y animado a ALTXASEPYPNA en la realización de los cursos. En especial desde el mundo universitario, la Facultad de
Psicología y Educación y la Cátedra de Psiquiatría del Departamento de Neurociencias de la Facultad de
Medicina de la UPV. Desde organizaciones profesionales como la Fundación OMIE, y la Asociación
Internacional de Psiquiatría del Adolescente. Además de contar con la inestimable colaboración de las
instituciones Psiquiátricas de Ginebra y de los profesores Francisco Palacio-Espasa y Juan Manzano.
SEPYPNA planteó la necesidad de contribuir a la formación continuada y Fernando Cabaleiro, Alberto
Lasa y Juan Manzano presidentes en diferentes momentos de la Sociedad han contribuido de forma
especial a la consecución de este objetivo contribuyendo con sus inestimables aportaciones científicas.
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