Última actualización web: 31/10/2020

COMPONENTES DE LA MEMORIA DE TRABAJO EN NI√?OS DE 7 A 14 A√?OS DE EDAD CON TRASTORNO DE DEFICIT ATENCIONAL E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Autor/autores: Sandra Esmeralda Camacho Pe√Īa
√Ārea tem√°tica: Neuropsicolog√≠a .
Tipo de trabajo:  Conferencia
Paimana ap 303A Montelíbano-Córdoba Colombia Teléfono: 3125772078

RESUMEN

Hist√≥ricamente el concepto del Trastorno de D√©ficit de Atenci√≥n con Hiperactividad (TDAH) ha atravesado cambios, empezando por algunas diferencias en las definiciones registradas en la clasificaci√≥n internacional de Enfermedades (CIE-10) y en el Manual Diagnostico y estad√≠stico de los trastornos mentales (DSM) IV-TR. Actualmente, encontramos que existen diferentes estudios con resultados ambiguos frente a si esta o no alterada la Memoria Operativa en el Trastorno de d√©ficit de atenci√≥n con hiperactividad (TDAH), espec√≠ficamente el subsistema de la agenda visoespacial por tal raz√≥n, es aqu√≠ el espacio propicio para que este trabajo de investigaci√≥n aporte una visi√≥n general a nivel te√≥rico y experimental de forma que permita identificar, comparar y entender el nivel de compromiso de cada uno de los componentes de la memoria de trabajo en los ni√Īos con TDAH.

Palabras clave: Memoria Operativa, TDAH, bucle fonológico, agenda visoespacial, ejecutivo central

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