Autor/autores:
Rany Abend, Reut Naim, Lee Pergamin-Hight...(et.al)
El tratamiento de modificación del sesgo de atención (ABMT, por sus siglas en inglés) tiene como objetivo reducir los síntomas de ansiedad a través de la práctica en tareas de capacitación de atención computarizada. A pesar de la evidencia de eficacia, los efectos clínicos parecen heterogéneos. Se necesita más investigaci...
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El tratamiento de modificación del sesgo de atención (ABMT, por sus siglas en inglés) tiene como objetivo reducir los síntomas de ansiedad a través de la práctica en tareas de capacitación de atención computarizada. A pesar de la evidencia de eficacia, los efectos clínicos parecen heterogéneos. Se necesita más investigación sobre los mecanismos ABMT y los moderadores de la respuesta al tratamiento. La edad es un moderador potencialmente importante, ya que las diferencias de desarrollo en los efectos del entrenamiento pueden afectar la respuesta. Examinamos los vínculos de desarrollo entre los efectos del entrenamiento ABMT y la respuesta en el trastorno de ansiedad social (SAD). Se agruparon los datos de dos ensayos controlados aleatorios en jóvenes que buscaban tratamiento y adultos con SAD (N = 99) que utilizaron métodos ABMT idénticos. Primero, caracterizamos los efectos de aprendizaje asociados con el protocolo de entrenamiento ABMT de ocho sesiones. Luego, evaluamos si la magnitud del aprendizaje predecía las respuestas clínicas (cambio en los síntomas de SAD) y cognitivas (cambio en el sesgo de atención) al tratamiento. Finalmente, evaluamos si la edad moderaba la asociación entre el aprendizaje ABMT y la respuesta al tratamiento. Los resultados indican que el ABMT se asoció con una curva de aprendizaje incremental durante el protocolo y que el aprendizaje mejoró con la edad. La edad moderó aún más la asociación entre las ganancias de aprendizaje durante el protocolo ABMT y la posterior reducción de los síntomas de SAD autoinformados, de modo que esta asociación fue más fuerte con la edad. Estos efectos no fueron evidentes en las puntuaciones de sesgo o en las valoraciones de los médicos. Finalmente, los síntomas de SAD antes del tratamiento y las puntuaciones de sesgo predijeron ganancias de aprendizaje ABMT. Este estudio destaca los vínculos entre edad, procesos de aprendizaje y respuesta clínica a ABMT. Estas ideas pueden informar los intentos de aumentar la eficacia clínica de ABMT para la ansiedad.
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