Una innovadora herramienta de evaluación, compuesta por seis preguntas, ha sido diseñada para ayudar a profesionales de Pediatría, Atención Primaria y orientadores escolares a identificar posibles síntomas de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Esta herramienta permite una rápida derivación a especialistas en Psiquiatría Infantil y Adolescente o Neuropediatría si se considera necesario.
La escala para el screening del TDAH en la infancia y adolescencia ha sido desarrollada por la Dra. María Vallejo de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente de la Clínica Universidad de Navarra. El estudio que respalda esta escala ha sido publicado en el Journal of Attention Disorders y ha contado con la colaboración del Dr. César Soutullo, especialista de la Universidad de Texas.
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Históricamente, la evaluación del TDAH se ha basado en una escala de 18 ítems conocida como ADHD-RS, que mide la intensidad y frecuencia de los síntomas. Sin embargo, la alta prevalencia del trastorno, afectando entre el 5 y el 10% de los niños y adolescentes, ha motivado la creación de un cuestionario más breve para agilizar la detección y evaluación inicial.
Los seis síntomas clave identificados en la nueva escala incluyen tres de inatención —parecer desatento, tener dificultades para terminar tareas y para comenzar actividades que requieren esfuerzo— y tres de hiperactividad —ser excesivamente activo, levantarse frecuentemente y tener dificultades para esperar su turno.
Este cuestionario no solo facilita el diagnóstico temprano del TDAH sino que también ayuda a implementar tratamientos que han demostrado ser efectivos en mejorar los resultados académicos, sociales y de salud general de los jóvenes pacientes.
La Dra. Vallejo presentó este trabajo en la Jornada de Psiquiatría del Niño y Adolescente, organizada por la Clínica Universidad de Navarra y el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. Esta reunión también trató temas como somatizaciones, autismo y autolesiones, destacando la importancia de la colaboración interdisciplinaria en el manejo de trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes.
