Objetivos Los estudiantes de educación superior experimentan niveles elevados de ideación suicida, pero a menudo enfrentan barreras para acceder a apoyo. El ensayo Mental Imaginery for Suicidality in Students (MISST; ISRCTN13621293; NCT05296538) puso a prueba la viabilidad y aceptabilidad de un enfoque basado en imágenes de seis sesiones llamado Broad-Minded Affective Coping...
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Los estudiantes de educación superior experimentan niveles elevados de ideación suicida, pero a menudo enfrentan barreras para acceder a apoyo.
El ensayo Mental Imaginery for Suicidality in Students (MISST; ISRCTN13621293; NCT05296538) puso a prueba la viabilidad y aceptabilidad de un enfoque basado en imágenes de seis sesiones llamado Broad-Minded Affective Coping (BMAC). Esta evaluación cualitativa exploró las experiencias de los participantes y el personal del MISST.
Estudio cualitativo que utilizó entrevistas cualitativas individuales con participantes y personal reclutados de MISST. Se utilizó un análisis temático reflexivo para explorar las experiencias de los participantes y el personal del ensayo con el fin de informar un ensayo definitivo futuro. Métodos Se entrevistó a los estudiantes participantes ( n = 16), a los asistentes de investigación ( n = 4) y al terapeuta del ensayo ( n = 1) y se analizaron las transcripciones mediante análisis temático reflexivo.
Se identificaron cuatro temas clave.
1. El primero destaca el valor y los desafíos que enfrentan los estudiantes al hablar sobre el suicidio.
2. En el segundo tema se exploran las formas en que se puede construir la comunicación y la relación para facilitar esta conversación.
3. El tercer tema explica cómo trabajar con el terapeuta BMAC aumentó la conciencia de los participantes sobre su estado de ánimo actual, atrajo su atención hacia momentos positivos en sus vidas y los ayudó a recordar activamente estos momentos para interrumpir los ciclos negativos de rumia e ideación suicida.
4. En el cuarto tema se describe en qué medida el BMAC es "adecuado para el propósito", generando recomendaciones específicas para el desarrollo de intervenciones futuras.
El BMAC ofrece una intervención positiva, estructurada y de duración limitada que se adapta bien a las necesidades de los estudiantes de educación superior que experimentan ideación suicida. Se necesitan más investigaciones para comprobar su eficacia en la salud mental y los resultados relacionados con el suicidio.
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