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Exploración de los subfactores del síndrome de desconexión cognitiva del adulto y su impacto en el rendimiento neuropsicológico



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Artículo | 09/05/2024

Objetivo Este estudio investigó los subfactores del síndrome de desconexión cognitiva (CDS; anteriormente denominado ritmo cognitivo lento) entre adultos remitidos para una evaluación neuropsicológica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Método Los análisis retrospectivos de datos de 164 evaluaciones neurop...



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Objetivo


Este estudio investigó los subfactores del síndrome de desconexión cognitiva (CDS; anteriormente denominado ritmo cognitivo lento) entre adultos remitidos para una evaluación neuropsicológica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).


Método


Los análisis retrospectivos de datos de 164 evaluaciones neuropsicológicas ambulatorias examinaron las asociaciones entre los subfactores del CDS y los síntomas psicológicos y el rendimiento cognitivo autoinformados.


Resultados


El análisis factorial produjo dos constructos distintos pero correlacionados positivamente: "Quejas cognitivas" y "Letargo". Ambos se correlacionaron positivamente con los informes de síntomas (rs = 0, 26–0, 57).


Las quejas cognitivas se correlacionaron negativamente con la memoria de trabajo, la velocidad de procesamiento y el desempeño del funcionamiento ejecutivo (rs = −0, 21 a −0, 37), mientras que el letargo se correlacionó negativamente solo con la velocidad de procesamiento y el desempeño del funcionamiento ejecutivo (rs = −0, 26 a −0, 42).


Ambos predijeron síntomas de depresión, pero sólo las quejas cognitivas predijeron síntomas de falta de atención.


Ambos subfactores demostraron asociaciones de modestas a no significativas con el rendimiento cognitivo después de tener en cuenta la inteligencia premórbida estimada y la falta de atención.


Conclusión


Los hallazgos indican una conceptualización bidimensional del CDS, con asociaciones diferenciales entre sus subfactores constituyentes, los síntomas informados y el rendimiento cognitivo.


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