La relación entre el estrés docente y la satisfacción laboral moderada por el afrontamiento

El presente estudio investigó la relación entre el estrés docente y la satisfacción laboral, y examinó el papel del afrontamiento como moderador.

Con base en los modelos de estrés transaccional y de Afrontamiento-Competencia-Contexto, esperábamos que el afrontamiento sirviera como un factor protector en la relación entre el estrés de los docentes y su satisfacción laboral. El estrés, el afrontamiento y la satisfacción se midieron utilizando escalas de un solo ítem que son instrumentos rentables y prácticos para medir y monitorear el estrés de los docentes.

Un total de 2347 profesores de 93 escuelas formaron la muestra para este estudio. Se utilizó un análisis de regresión con la satisfacción laboral como resultado, y el estrés, el afrontamiento y su interacción ingresados ​​por separado para probar la hipótesis principal.

Los resultados mostraron que había una correlación negativa entre el estrés y la satisfacción laboral, y el afrontamiento tuvo un efecto moderador significativo.

El aumento de los niveles de estrés tuvo un impacto negativo menor en la satisfacción laboral de los docentes con índices de afrontamiento altos en comparación con aquellos con índices de afrontamiento medios o bajos.

En general, nuestros resultados sugieren que el desarrollo de habilidades de afrontamiento podría ser beneficioso para mitigar los efectos del estrés en la satisfacción laboral.

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