Ser testigo de ciberacoso en redes sociales no implica adoptar una posición neutral. Quienes observan estas situaciones pueden defender a la víctima, mantenerse al margen o incluso reforzar la conducta del agresor. Un estudio con 549 participantes analiza qué factores psicológicos y sociales influyen en estas respuestas entre estudiantes universitarios. Los resultados ...
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Ser testigo de ciberacoso en redes sociales no implica adoptar una posición neutral. Quienes observan estas situaciones pueden defender a la víctima, mantenerse al margen o incluso reforzar la conducta del agresor. Un estudio con 549 participantes analiza qué factores psicológicos y sociales influyen en estas respuestas entre estudiantes universitarios.
Los resultados señalan que la desconexión moral desempeña un papel relevante en las conductas negativas de los observadores, mientras que unas relaciones sociales más estrechas podrían actuar como factor protector.
La investigación examinó la relación entre las experiencias previas de perpetración de ciberacoso, la desconexión moral, la cercanía de las relaciones sociales y las respuestas de los estudiantes cuando actúan como observadores de situaciones de acoso digital.
El estudio se apoyó en el Modelo de Intervención del Espectador (BIM) y en teorías socioecológicas para comprender cómo interactúan los factores individuales e interpersonales.
Los investigadores analizaron los datos de 549 participantes mediante diferentes instrumentos destinados a evaluar:
Posteriormente, utilizaron un modelo de ecuaciones estructurales para estudiar las relaciones entre estas variables.
Los resultados mostraron que la desconexión moral actuaba como mediadora significativa entre haber participado previamente en conductas de ciberacoso y desarrollar comportamientos negativos como espectador.
Este concepto hace referencia a mecanismos psicológicos que permiten justificar o minimizar conductas perjudiciales, reduciendo el sentimiento de responsabilidad sobre sus consecuencias.
En situaciones de ciberacoso, esta desconexión podría facilitar que un observador termine reforzando o ayudando al agresor en lugar de intervenir para frenar la situación.
El estudio también encontró que una mayor cercanía en las relaciones sociales debilitaba la asociación entre las experiencias de ciberacoso y las respuestas negativas de los espectadores.
Los resultados sugieren que los vínculos interpersonales pueden desempeñar un papel relevante a la hora de modular las decisiones que toman los jóvenes cuando presencian una agresión en entornos digitales.
Los investigadores consideran que los programas de prevención deberían ir más allá de centrarse exclusivamente en agresores y víctimas.
Los observadores también pueden modificar la dinámica del ciberacoso, por lo que las intervenciones educativas podrían trabajar el razonamiento moral, la responsabilidad individual y las habilidades necesarias para intervenir de manera segura.
Asimismo, fortalecer las relaciones sociales y el sentido de pertenencia podría contribuir a reducir las respuestas que refuerzan el comportamiento del agresor.
El estudio concluye que tanto los procesos de razonamiento moral como las relaciones interpersonales están asociados con la manera en que los estudiantes universitarios responden cuando presencian situaciones de ciberacoso.
Reducir la desconexión moral y fortalecer los vínculos sociales podrían ser estrategias relevantes para fomentar respuestas más prosociales y limitar el impacto del acoso en redes sociales.
Resumen y adaptación editorial: Virginia Candelas García (Cibermedicina / Psiquiatria.com)
Fuente original: The Relationship Between Social Closeness, Moral Disengagement, and Bystander Behavior in Cyberbullying - Behavior Psychology
Texto completo disponible en:https://www.imrpress.com/journal/BP/34/3/10.31083/BP46146
Este contenido es un resumen adaptado. La autoría científica corresponde a los autores originales.
Artículo distribuido bajo licencia Creative Commons según la fuente original.
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