Autor/autores:
Jeffrey D. Shahidullah, Meredith Brinster, Puja Patel...(et.al)
El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del neurodesarrollo que afecta a 1 de cada 44 niños a nivel nacional. La derivación oportuna a los servicios de intervención y apoyo para los TEA ha demostrado consistentemente efectos positivos significativos a largo plazo sobre los síntomas y las habilidades subsiguientes y los resultados familiares. Este do...
Estás viendo una versión reducida de este contenido.
Para consultar la información completa debes registrarte gratuitamente.
Tan sólo te llevará unos segundos.
Y si ya estás registrado inicia sesión pulsando aquí.
El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del neurodesarrollo que afecta a 1 de cada 44 niños a nivel nacional. La derivación oportuna a los servicios de intervención y apoyo para los TEA ha demostrado consistentemente efectos positivos significativos a largo plazo sobre los síntomas y las habilidades subsiguientes y los resultados familiares.
Este documento destaca un enfoque novedoso e innovador de consultas a corto plazo para las mejores prácticas para, en última instancia, aumentar el acceso a evaluaciones y apoyo oportunos de TEA a través de una iniciativa de telesalud escolar en todo el estado.
El objetivo de la iniciativa era facilitar el acceso rápido a la evaluación y el apoyo de TEA (dentro de las 2 semanas posteriores a la derivación en jóvenes en edad escolar) entre los sistemas escolares de escasos recursos en el centro de Texas.
En primer lugar, este documento proporciona antecedentes relativos a las disparidades actuales que enfrentan muchos niños cuando intentan obtener evaluaciones y apoyo de ASD. Segundo, se describe una respuesta legislativa a nivel estatal que creó un consorcio de salud mental dirigido a aumentar el acceso a servicios y apoyos de salud mental de base amplia, particularmente en áreas desatendidas.
A continuación, se describe el programa Texas Child Health Access Through Telemedicine (TCHATT) con un enfoque particular en la operatividad diaria y los esfuerzos concentrados para aumentar la alfabetización en salud mental entre los equipos escolares en relación con los síntomas del TEA y los problemas de salud conductual concurrentes. Se presentan las métricas de datos de utilización del año 1 (septiembre de 2020 a mayo de 2021) y ejemplos de casos representativos.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://onlinelibrary. wiley. com/
