Autor/autores:
Robert Holliday, Cathy Brennan y David Cottrell
El objetivo de este estudio fue explorar, utilizando relatos de primera mano, los entendimientos de los adolescentes de por qué se autolesionaron, cuáles fueron sus respuestas a los daños corporales y cómo se resistieron o dejaron de hacerse daño. Se realizó un análisis secundario de las sesiones de terapia familiar grabadas en video de Self-harm In...
PUBLICIDAD
Crea tu cuenta gratis y léelo completo ahora.
¿Ya estás registrado? Inicia sesión aquí .
El objetivo de este estudio fue explorar, utilizando relatos de primera mano, los entendimientos de los adolescentes de por qué se autolesionaron, cuáles fueron sus respuestas a los daños corporales y cómo se resistieron o dejaron de hacerse daño. Se realizó un análisis secundario de las sesiones de terapia familiar grabadas en video de Self-harm Intervention: Family Therapy (SHIFT Trial). Las grabaciones de 22 participantes, aproximadamente 170 horas de imágenes, formaron el conjunto de datos. El estudio desarrolló 5 temas principales: (1) la angustia puede ser difícil de transmitir; (2) Autolesión e ideación suicida: una relación compleja; (3) La autolesión como forma de comunicación; (4) Autolesión para manejar emociones; y (5) Avanzando. La autolesión era un medio para comunicar angustia y para manejar las emociones. Las cuentas destacaron la compleja interacción entre la autolesión y la intención suicida. De manera alentadora, muchos participantes describieron ser capaces de resistirse a las autolesiones.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://www.tandfonline.com
4,2 créditos
Inicio: 05/08/2026 |Precio: 120€
Ver curso
Explora el artículo con IA