Autor/autores:
Robert Holliday, Cathy Brennan y David Cottrell
El objetivo de este estudio fue explorar, utilizando relatos de primera mano, los entendimientos de los adolescentes de por qué se autolesionaron, cuáles fueron sus respuestas a los daños corporales y cómo se resistieron o dejaron de hacerse daño. Se realizó un análisis secundario de las sesiones de terapia familiar grabadas en video de Self-harm In...
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El objetivo de este estudio fue explorar, utilizando relatos de primera mano, los entendimientos de los adolescentes de por qué se autolesionaron, cuáles fueron sus respuestas a los daños corporales y cómo se resistieron o dejaron de hacerse daño. Se realizó un análisis secundario de las sesiones de terapia familiar grabadas en video de Self-harm Intervention: Family Therapy (SHIFT Trial). Las grabaciones de 22 participantes, aproximadamente 170 horas de imágenes, formaron el conjunto de datos. El estudio desarrolló 5 temas principales: (1) la angustia puede ser difícil de transmitir; (2) Autolesión e ideación suicida: una relación compleja; (3) La autolesión como forma de comunicación; (4) Autolesión para manejar emociones; y (5) Avanzando. La autolesión era un medio para comunicar angustia y para manejar las emociones. Las cuentas destacaron la compleja interacción entre la autolesión y la intención suicida. De manera alentadora, muchos participantes describieron ser capaces de resistirse a las autolesiones.
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