Autor/autores:
Wu Y, Tang J, Chen Y...(et.al)
Este estudio tuvo como objetivo analizar los comportamientos socioemocionales de los niños pequeños chinos con parálisis cerebral e identificar los factores de riesgo asociados con estos comportamientos. En este estudio se reclutó a un total de 300 niños pequeños chinos y sus padres. Se utilizó una versión china de la Evaluación socio...
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Este estudio tuvo como objetivo analizar los comportamientos socioemocionales de los niños pequeños chinos con parálisis cerebral e identificar los factores de riesgo asociados con estos comportamientos.
En este estudio se reclutó a un total de 300 niños pequeños chinos y sus padres. Se utilizó una versión china de la Evaluación socioemocional de bebés y niños pequeños para evaluar a los niños y se recopiló información básica y datos clínicos mediante un cuestionario diseñado por el autor. Los pacientes también fueron evaluados mediante un cuestionario de estilo de afrontamiento y la escala hospitalaria de ansiedad y depresión. Se realizó un análisis de regresión logística múltiple para identificar los factores de riesgo.
Las puntuaciones de los dominios de externalización y competencia para los niños pequeños chinos con parálisis cerebral a diferentes edades fueron más bajas en comparación con los niños sanos de la misma edad y sexo ( p<0, 05). Para los niños con parálisis cerebral de entre 12-17 y 18-23 meses, las puntuaciones de los dominios de internalización y desregulación fueron significativamente más bajas en comparación con la normal nacional (p <0, 01). El efecto de los factores perinatales en los dominios de externalización y competencia fue más significativo en comparación con otros dominios, mientras que el estilo de afrontamiento de los padres afectó significativamente el dominio de desregulación ( p = 0, 001). El análisis multivariado mostró que el estado emocional de los padres, el nivel educativo, el estilo de afrontamiento y los factores perinatales estaban estrechamente asociados con los problemas socioemocionales de los niños con parálisis cerebral.
Los niños con parálisis cerebral son más propensos a tener problemas de comportamiento, emocionales y psiquiátricos que en su mayoría se ignoran. Estos niños pueden beneficiarse de la detección e intervención tempranas de los factores de riesgo para mejorar la rehabilitación y el pronóstico a largo plazo.
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