Efecto de un programa de intervención en los procesos y estrategias para la comprensión lectora en estudiantes de 5º y 6º grado

Resumen Antecedentes: Diferentes investigaciones han evidenciado que el fomento de estrategias cognitivas y metacognitivas puede mejorar la comprensión lectora y su instrucción favorece la utilización adecuada de los procesos de monitoreo y de las estrategias de regulación. El objetivo del estudio es analizar los efectos de la instrucción estratégica y metacognitiva con el programa "Apren...