Autor/autores:
Pere Lavega; Unai Sáez-de-Ocáriz; Francisco Lagardera...(et.al)
Este estudio exploró el efecto del género (GE) y la composición de género de grupo (GGEC) en las experiencias de emociones de hombres y mujeres cuando participa en diferentes juegos. Para formular nuestras hipótesis se utilizó un marco teórico formado por las teorías de Lázaro y Bisquerra sobre la construcción de la competencia ...
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Este estudio exploró el efecto del género (GE) y la composición de género de grupo (GGEC) en las experiencias de emociones de hombres y mujeres cuando participa en diferentes juegos. Para formular nuestras hipótesis se utilizó un marco teórico formado por las teorías de Lázaro y Bisquerra sobre la construcción de la competencia emocional y el bienestar y su relación con los estereotipos de género, la teoría de la acción motora de Parlebas y los resultados previos de la investigación empírica relacionada con juegos, relaciones de género. Los participantes (218 estudiantes universitarios, Mage = 20,3, sd = 2,73) completaron doce sesiones de juegos individuales (IG) y juegos cooperativos (CG). Los resultados mostraron que GE y GGEC eran predictores de la experiencia de las emociones positivas y que los varones eran más propensos a experimentar emociones negativas en ambos juegos. Los hallazgos destacan las diferencias de género y pueden ayudar a los maestros de educación física a evitar actividades que refuercen las jerarquías y las desigualdades asociadas con los estereotipos de género y de rol sexual.
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