En la mesa redonda de hoy, del Congreso Virtual de Psicología, titulada "avances neuropsicológicos en el envejecimiento" se explican algunas implicaciones prácticas sobre herramientas de evaluación cognitiva y neuropsicológica en centros gerontológicos así cómo el estudio exploratorio sobre el uso de instrumentos de evaluación cognitiva y neuropsicológica en centros de personas mayores de Galicia, los autores sugieren un riesgo de polarización del sector de la psicogerontología, en el que un porcentaje elevado de profesionales emplean unos pocos instrumentos generales y un porcentaje pequeño un número elevado de instrumentos específicos.
En el Documento de consenso se reafirman en esta postura, entendiendo que la estrategia de atención a las personas con deterioro cognitivo pasa por recursos de permanencia en el hogar (SAD, clínicas de memoria, centros de día…) e institucionalización en centros gerontológicos, ambos altamente especializados.
En este sentido, una adecuada valoración cognitiva y neuropsicológica debe permitir optimizar el rendimiento de los centros, a través de una adecuada gestión de la carga de trabajo según el grado de deterioro cognitivo de las personas mayores usuarias, así como el estudio de la eficacia de las intervenciones cognitivas. Si bien el nivel de adaptación y baremación de los instrumentos en nuestro contexto dista de ser óptimo, se considera que es necesario dar pasos en esta dirección.
Se concluye que la atención al deterioro cognitivo y las demencias supone un reto social y asistencial de primer orden, y que es necesaria una capacitación y tecnificación óptima de los profesionales que trabajan en el sector, manteniendo además los aspectos humanos de comunicación, empatía y respeto a los demás. Es imprescindible hacerlo en el presente pensando en el futuro, por razones epidemiológicas y profesionales. La forma razonable de realizarlo es desde la investigación, desarrollo, innovación y la transferencia del conocimiento, desarrollando herramientas adecuadas y llevando a cabo investigaciones que proporcionen materia crítica para la praxis profesional reflexiva.
